胡瑗是北宋时期的思想家、教育家，然而他参加了七次科考都没有考中，但是他却在教育领域取得了不俗的成就，并被宋神宗称之为“真先生”。
这就有点奇怪了，一个七次科考不中的人，怎么会受到皇帝的赞誉呢？胡瑗又有什么能力和成就，让宋神宗如此看重他呢？要回答这些问题，就要从以下三个方面来考虑：
1、对科考内容不擅长
胡瑗虽然对教育很擅长，但他对科考的内容，并不擅长。我们知道，宋朝的科考的内容主要是考策论，也就是向当时的朝廷献治理之策的文章。
我们再来看看，胡瑗小时候都学了些什么？胡瑗7岁时就会写文章，13岁时就理解了五经，而且胡瑗读书很勤奋，很好学，且志向远大，大家都称他为奇才，连胡讷都认为他是一个有成就的人。
这样一个人怎么不会写策论呢？因为他小时候，由于家里穷，并没有受到过这方面的教育，他虽然在儿童时代会写文章，可是一个儿童恐怕是不会写策论的。
20多岁后，他和孙复、石介去了泰山栖真观求学，但是他学的是圣贤经典，这些书虽然有治国的内容，但是大部分还是讲的思想，教育方面的内容。这就为后来他从事教育方面的工作打下了基础。
从他的受教育的经历来看，他接触治国的内容很少，而科举又主考这方面的内容，因此他的学习内容与可考的内容不符，所以他多次没能考中，是意料之中的。
2、得到朝中名臣的帮助
没能考中科举的胡瑗，放弃了科考，他在泰州办起了一所书院，起名为“安定书院”（今江苏省泰州中学）。
但是他办的书院，皇帝如果不知道，也就不可能引起皇帝的重视。要想让皇帝了解他，就一定要有朝中大臣的引荐和帮助。那么帮助他的朝中大臣都有谁呢？
首先就是范仲淹。那么范仲淹怎么会认识胡瑗呢？因为范仲淹反对宋仁宗废黜郭皇后，而被贬到苏州，而此时的胡瑗也正好在苏州讲学，胡瑗在苏州还是有一点名气的。
范仲淹在南园开办郡学后，就请胡瑗为首席讲师，并让他的儿子拜胡瑗为师。胡瑗在苏州讲学讲得非常好，而且学生们都能严格执行校规，使得苏州郡学成为了当时全国各地学院的楷模。
范仲淹对胡瑗非常满意，并向宋仁宗引荐了胡瑗，这样胡瑗就以布衣的身份受到了宋仁宗的召见，并奉命制作钟磬（古代礼乐器）。之后胡瑗被升任为了校书郎，胡瑗就此进入仕途了。
胡瑗在保宁（浙江金华）为官时，又受到湖州太守滕宗谅的邀请，要他在湖州学院任主讲，并创立了“湖学”。宋仁宗晚年时，胡瑗做了天章阁侍讲，成为了太子的老师。
所以我们从以上几件事来看，帮助胡瑗最大的是范仲淹。我们知道范仲淹本来就是一个很重视文教的人，胡瑗的学识让范仲淹很欣赏，并帮助胡瑗进入朝廷。
胡瑗在朝廷为官也都是做的文教方面的工作，治理朝廷的事，皇帝也不会问他，所以这给胡瑗在教育方面提供了场所，胡瑗也能展示他的才华。
使他的教育思想得以实施，范仲淹是功不可没的。
3、重视教育
胡瑗虽然对治理国家并不精通，但是在教育领域，在当时来说算是一个专家了。胡瑗非常重视教育，是因为他从小受到儒家思想影响。
他认为要把国家治理好，关键在人才，但人才要通过教育培养。但办好教育就要以孔孟之道为基础，并且要普及教育，地方上要举办官学。
胡瑗不仅重视理论学习，而且他还提倡社会实践，把理论和实践相结合的学习方式。
比如他提出来，学生不但要学课本知识，而且还要组织学生到户外游历，让学生看一看山山水水，花草树木，风土人情等社会，自然现象，还要求学生适当参加体育锻炼，比如射箭，投壶等娱乐活动。
总之，胡瑗提倡学生要德智体美劳全面发展。他不仅说到，而且还做到了，堪称是提倡全面教育的先驱者。
我们现在的教育理念和教育模式，可以说是沿用了胡瑗的主张，也证明了胡瑗的教育方法在当时是先进的，而且也是符合教育规律的。
胡瑗在科考中屡次失败，但是在教育领域无疑是很成功的，是我国古代著名的教育家。
从胡瑗的一生我们可以看出：每个人的特长是不同的，所走的路也不同，因此不需要大家都走同一条路，但是要走最符合自身发展的路。
现在有很多家长认为上大学是孩子唯一的路，然而实际上并不是这样。比如有些孩子不擅长理论研究，但动手能力很强，那么职业技能学校，可能更适合他。
俗话说“条条道路通罗马”，所以孩子的路要怎么走，还要根据孩子的特点来考虑。人尽其才，物尽其用，才是最合理的发展模式。胡瑗就是一个很好的人生发展案例。
参考文献：
《宋史·列传一百九十一》
作者介绍：
肖邦：喜欢中国历史，对历史人物、事件有独到见解。希望通过文字还原历史的真相，揭开历史中鲜为人知的秘密。了解历史，掌握现在，拥有生活的智慧。
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