假设抢话筒的人果真是一名高三学生，如果是讲原则的学校方面的负责人，合适的事后处理办法是，批评该名学生的行为不可取，给他讲讲该怎么反对别人的不同意见，而避免由着性子去抢夺别人的演讲工具。

如果抢话筒的人是一名老师，那这名老师就应该在“假新闻”出笼以后，主动向公众澄清真相，谈一谈自己当初的行为初衷——如果觉悟力、责任心够的话，还应该坦承自己抢话筒的行为欠妥，理应采取适当的方式表达不同意见，希望在场学生以及公众以自己的欠妥行为作为借鉴，并承诺如若有人（组织、部门）追究自己的责任，自己愿意接受处置。

至于那位演讲者的个别言论——如果他不是信口开玩笑，而是郑重其事地认定——那自然是错误的，应该听取外界的批评意见。

他的言论错在哪里？

所谓“改良基因说”，缺乏科学依据，可以说是属于伪科学。所谓“优生学”“人种分人劣”，这都是希特勒鼓吹过的东西，早就被认定是错误的，邪恶的。

还有强调学生的学习成绩好到某个段位，走上社会以后就可以挑选不同范围的好男人、好女人做配偶。这完全违背自由、平等、博爱的人类精神，属于封建成王败寇思想的死灰复燃。当然是错误的。

但是，从这两个角度认识到演讲者言论错误的人有多少？或者说，认识到了演讲者的言论错误并且指出来的有吗？反正我是没看到。网上批评演讲者的言论大都是想当然地骂他崇洋媚外，骂他认为外国人的基因比中国人的好。

首先，演讲者没说哪国人基因好，他是说杂交（混血人）的基因会强于父母（这是缺乏科学依据的）。其次，就算他郑重其事地声明外国人的基因比中国人的基因好，这也属于是惹人恼火的一种个人言论，怎么应对？当时在场的听众可以离场表示抗议，也可以事后发表抗议的言论，或者拍视频发到网上，或者向校方提出交涉，或者报警。总之，由着性子上台抢话筒是不对的。

另外，演讲的完整视频（完整言论）没有出现，那些话到底是演讲者开玩笑的暖场话，还是整场演讲的主题，都不确定，网民就争先恐后地言论围剿他，明显不合适，不理性。

最重要的是，仅就目前网上公布的内容看，演讲者的谈话目的无非是激励学生好好学习，自己争气，并没有激励学生投机取巧走捷径——如果演讲者鼓吹学得好不如嫁得好，有学问不如有门路……像这种歪理，那么舆论围剿他，的确是他活该。他是激励学生自强不息呀！虽然例子举得不合适，采用的理论是伪科学、封建腐朽观念。但是，不管白猫还是黑猫，能抓着耗子就是好猫，就没必要非要求他念叨一番“为中华之崛起而读书”的大道理。——大道理还用他讲？哪个学生不是一路听着大道理走出校门的？

所以，既然是励志演讲，行不行，看效果，不用过分强调读书的初衷，或者说，允许学生各有各的学习动机，学习成绩才是检验学生用没用功的唯一标准。