对于当代教育而言，最难得的是耗费了人十多年的时间，最终除了干巴巴的分数什么本领都没学到。

尤其对于众多被淘汰的孩子来说，受教育的过程就是受虐的过程。有些小孩从一年级学习就很差，九年义务教育从没被放过，学不好也要拖拉着学。当代教育，更多的是为了给学校成绩排名、给老师成绩排名，至于孩子们擅长什么、渴望学习哪方面的知识，适合教授一些什么样子的生活本领已经无关紧要。最重要的，整个教育眼里，只有那几门中高考学科最重要，只有考试分数最重要。

分数教育已经让学科教育精神严重变质，比如语文，自始至终只是揪着学生识记一些专家们认为很重要的知识点，为了装点考试应试花样，应试往孩子们头脑灌输大量的考点、把好好的语言用句子分析那一套搞得七零八落。孩子们学得那么辛苦，却是没有时间自由读书，没有时间培养自由的思想习惯，那些为之拼搏的孩子们做过大大小小的考试卷子不计其数，可是，孩子们认真的读过几本有思想内涵的书籍？撰写了几篇有自己独立思想见解的文章？全国每年暴露出几个有文学潜质的少年人才？可以说，教育追求的价值观已经发生了严重的错误，教育自身已经在分数面前变得利欲熏心！只是痴迷于表面文本上的分数，完全背景了通过语文的学习培养人们对文字的喜爱、对书籍和写作的热爱，除了不断地完成很多终将被忘掉的知识点，远远背离了大力弘扬阅读精神、培养写作天赋的学科精神。

没见过哪个厨师的学习不是在厨房里掌握食材、厨具开始的，国际上也罕见把孩子们关在教室里背书、做题来进行科学教育的。对文本题目的眷恋让国内的理化生教育演绎成了脱离大量观察、实验和相关学科书籍的阅读，有些成了书本上的背诵课，有些成了另类的数学计算课。而且，科学课不是教着探索未知的世界，而是拿着很多已知的考试点把人都圈在书本里做题。

更悲催的是，强迫着所有人去学习高难度的数学和英语。

原本，有些孩子就擅长绘画，有些孩子擅长音乐，有些孩子资质平庸适合学习一些先进点的生产技术，有些人适合于做文学家，有些人活泼好动热衷于探索科学现象……教育得法、引导得当，教育可以为国家培养大量的方方面面的人才！

然而，当代教育热衷于什么？教会人掌握绘画的本领了？教人掌握各项运动技巧、弘扬传统武术精神？教人读书、思想，扎实培养写作本领了？还是让人学会阅读科学书籍，在实验室进行各种有趣的科学实验和探索，为国家培养未来科学家了？……

比较遗憾，教育自身似乎“走火入魔”了，不见得有什么学科技能被传承和弘扬。只看到一届又一届的学生被关在教室里，以学历为诱饵，被圈在教室里不停地背书、做题、考试。那些拼着进入体制内高学历人才，真的思想开阔、道德高尚、文章精湛、才华卓越的世界级栋梁之才吗？

价值观的错误，让孩子们陷入繁重的学习压力之中，只是背书、做题、考卷子，却远远背离了学科精神的弘扬。如此置身如此糊涂的教育意识里，文艺何时复兴？科技何时领先国际？