学校是文明进步的摇篮，是文化绵延的基石，亦是城市发展的支柱。重视校园环境建设，推动基础教育高质量发展，每一所学校的诞生，都将肩负社会前进的使命感。
项目概况
美辰学校坐落于佛山顺德，是一所高标准、现代化、花园式的九年一贯制（小学＋初中）精品名校，系嘉致教育集团旗下重要的办学品牌。
本次项目介绍的重点为美辰学校初中部。学校室内面积6728㎡，户外面积35907㎡，南邻北江，北靠花园，从高空俯瞰，犹如鱼翔浅底，为设计创作提供了有利的地形基础。
设计理念
学生是学校的主体，项目设计需对使用者进行实际需求与心理行为的剖析，根据初中阶段的课程模式进行空间设定，再根据学生成长的发展规律进行细节完善，最后将二者结合，实现校园内核的升级。
初中阶段是青春期到来的初级阶段，介于幼年期与成年期之间，逐渐脱离稚嫩但心智尚未达到成熟，是奠定人生基础的重要时期。我们需要让孩子在空间环境中感受到尊重、认可和放松，打造一所有爱、有温度、有生命力的广佛精品名校。
设计解读
设计的重点，在于如何让人与空间彼此交互，产生和谐相处并收获进步的准确界限。
「改造· 外部重塑与内部升级」
美辰学校初中部原场地为幼儿园，设计需对原始结构进行重塑，并与小学部自然衔接。
▲户外改造前后对比
改造设计最好的落脚点，是尝试思考，空间使用者对空间本身的期待与需求。
对户外场地进行二次构建，推翻仅仅延自幼儿的活动需求，结合青春期学生的身心发展进程，升级操场设施，进行有针对性的科学建设。
▲中庭改造前后对比
随着成长进入另一个阶段，中学生开始对审美产生更成熟的认知与追求。
摒弃过多的色彩填充，对建筑外观进行断舍离式的简约化升级，在节省改造成本的前提下，升华教学空间的质感。
▲室内改造前后对比
室内场地的改造与升级，是缓解学习焦虑并提升学习接受度的关键。
重新规划室内面积，优化空间结构，对内部装饰适当去幼稚化，打造更适宜初中生使用的教室场所。
「布局·模块化构建和谐校园」
模块化布局，从场地延展、空间连贯及教学必须的角度出发，同时实现校园功能的分离与共享。
根据地基形状，将校园建筑进行有深度的纵向拓展，保证校内功能的完整性与区域布局的合理性。
再将场地动静分区重新规划，使其满足户外活动、自然休闲、室内教学的基本功能。
▲校园鸟瞰图
分离教学、共享户外，通过分散式设计下的连贯整合，构建和谐校园的模板。
北侧设置为室内教学区，初中部与小学部自成一派，分立左右。
南面大区域则设置为共享的运动操场，与北江相邻，以开阔视野实现户外活动的拓展。其他空间的间隙，则因地制宜打造成自然生态区或小型运动场，既满足教学使用，又节约场地面积。
「内核·建立平衡关系的桥梁」
尝试建立平衡学生与学校关系的桥梁，实现空间情感上的互联，让进步自然而然地发生。
户外
丰富宜人的户外环境，是平衡关系的第一道桥梁。
▲观景平台
人为制造平面空间的高度，建立起一座连接内与外的桥梁。在具象的世界里，将学生与外界以围墙阻隔，但在抽象的思维中，向往自由的目光却能轻易到达远方。
在观景桥上矗立，或在树荫下穿梭，感受微风带来江水潮湿的热情，将课业带来的疲惫感抛诸脑后。此刻只需沉浸式融入绿色的宁静中，仿佛拥有一道与现实短暂隔绝的屏障。
▲户外操场
心智与身体的双重成长，让学生不再需要只有直白乐趣的游戏设施，也不需要过度保护的温室环境，给运动多一点施展空间，才能更好地追逐青春本真的模样。
宽阔的户外操场满足多元化的活动需求。跃起的猛烈扣篮、奋力的临门一脚、挥舞的羽毛球拍、发令枪下的争分夺秒……提供一个适宜的场地，用运动唤醒身体机能的全面发展，见证生命的青春与活力。
▲自然生态区
让学生与学校尽快产生情感共鸣的方式，就是创造更多的自然环境。
以自然环境为契机，研发更多有趣的课程，再以生态语言改变填鸭教学的方式，激发学生对知识的渴望和探索。在人与自然的同频交流中领悟世界的未知面。
书吧
书香萦绕的阅读环境，是平衡关系的第二道桥梁。
▲图书馆
阅读区常具有自成一派的独立气势，如果缺少顺滑的氛围过渡，强行将其他空间与其并为一体，会产生生硬且无理的空间界限。
如何弱化不同区域之间的割裂感？先造势，后衔接，利用层层递进的抛砖逻辑，达到引玉的最终目的。
▲阅读区
门厅左侧的阅读区，为后续的浓烈书香埋下伏笔。
在区域衔接的必经之路上，以过道为界，增设缓冲区，利用场地优势设置联排书架与饮水设备，让过道功能更丰富。再以弧度造型的圆润削弱氛围过渡的强硬，光与形相互配合，营造时空隧道即视感，既能连接古今中外，也能连通两个空间。
▲图书馆
不同区域在空间上独立存在，又在使用中相互关联。最终将来到阅读的核心区域，开启更进一步的图书馆求知模式。
课室
不被排斥的教学环境，是平衡关系的第三道桥梁。
接纳的关键，在于坚定地示好。可将各类课室的设计，定义为感性与理性的延伸，展示空间的友好面。
▲教室
以感性思维决定环境氛围，提前定下常规教室的情感基调。
选择不带攻击性的浅淡色系进行整体装饰，宁静而严肃，安抚叛逆消极的不良情绪，让学习顺利进入自主思考的深入阶段。
又以原木色系及淡绿色作为空间色彩的点睛之笔，维持空间活性，从色彩的感性角度弱化课业升级之下的繁重与枯燥。
▲实验室
以理性思维决定空间价值，设定不同教室的功能本质。
匹配课程的探究，分别设置具有针对性的教学场所，将实用性与科学性进行延伸，让空间获得更饱满的功能指向，让多元化的教学模式获得强有力的环境支撑。
▲多功能汇报厅&音乐教室
重视学生全面发展，打造匹配素质教育的教学场所，实现空间使用的多样化功能需求。
▲书法教室
尽情突破统一的空间设定，深入探索教室功能的本质，使其不仅满足教学基础的使用，更满足学生乐学、善学、勤学的追求。从功能的理性角度挖掘空间本身的实用价值。
休闲区
以人为本的休闲环境，是平衡关系的最后一道桥梁。
▲过道休闲区
富有关怀的设计，能迅速突破人与空间的壁垒，放下对陌生场所的戒备，给学生制造情绪释放的出口。
▲阅读休闲区
制造便于休憩的边角空间，帮助拆解学习压力，给予疲惫心情一个舒缓之所。并适当附赠社交属性，激发互动机会的产生，人与人之间的交流变得简单，人与人之间的距离变得更近。
学生在交友的尝试中逐步完善人际关系的建立，实现人格的健康发展。
「期许·教育理念的无限延展」
随着教育的不断变革与发展，学校空间的设计从最初的满足基本使用，进化为追求环境美感，并要求富有内涵和意义。
美辰学校秉承“生命本美·以美育人”的办学理念，践行赏识教育，落实生命教育，为学生着力打造“六美”素养。
设计也以此为据，坚持用美与科学的环境，升华精神层面的积极成分，以细节的点串连成教学的面，对教育理念进行没有终点的无限延展。
一切教育场所的本质，都是为学习者的学习行为提供便利的场地与设施。专注成长，找到学生与学校的最佳沟通方式。专业设计，以空间语言优化环境结构，才能让每一个学生都真正成长于快乐的学校环境之中。
