近日，人民美术出版社发布人美版舞蹈教材详细介绍。
至此，成都公示的初中艺术“新三科”舞蹈/影视/戏剧教材，各家出版社均公布了详细的介绍，部分教材已经可以线上阅读。
此前，四川省教育厅印发《四川省 2024—2025 学年中小学教学用书目录》通知指出，《艺术·舞蹈/影视/戏剧》学科学生用书使用年级为八至九年级（可从2025年秋季学期八年级启用）。
今年9月20日至9月26日，成都市教育局官网发布了2024年义务教育·艺术·舞蹈/影视/戏剧教材选用结果的公示。出乎大家意料，新三科课本都不是网上热传的人教版，而是分别为人美版（舞蹈）、湖艺版（影视）、苏少版（戏剧）。
明年初二的学生是否就用此套教材？
我们向市教育局进行了求证，教育局工作人员表示，过了公示阶段没有收到任何反馈意见的话，就确定是这套教材了。
不过，这并不意味着教材就完全定了。教育局表示，新教材还要报党组会审定，审定没有问题之后，才会组织学校进行征订。在此期间，教育局也会请教研部门指导学校开课。
为什么会是这三个版本的教材？
市教育局工作人员表示，教育局有一套选择教材的流程，教材是组织专家遴选了之后确定的。教材公示中也指出，对送达参与评审的教材进行了入闱盲评式选用，并形成了选用结果。
新三科教材长什么样？
我们为家长们搜集了各套教材的信息，一起来先睹为快：
2024年人美版《义务教育教科书 艺术·舞蹈》（全国版）封面
编写团队：人美版《舞蹈》教材主编为教育部义务教育课程标准修订舞蹈组专家成员，深圳市教育科学研究院德体艺中心副主任、舞蹈教研员，西南大学美育研究院副院长郑兰，她曾主持了深圳地方舞蹈课标和教材编写、素养导向的舞蹈美育课程体系构建，荣获国家教育教学成果奖，后在教育部参与国家课标研制。编写团队包括两位教育部艺术课程标准修订舞蹈组专家，九位大学教授、博士生导师，经验丰富的省市教研员，以及来自全国各地的优秀一线教师。
人美版《舞蹈》教材凸显学科育人，每册的第一单元为课标“欣赏经典作品”任务群，中间单元对标“风格舞蹈表演”任务群，最后一单元对标“舞蹈小品创编”任务群。
全国版各单元对应的育人价值
在学习内容要求上，除了掌握基础舞蹈知识，还对即兴表达、创编舞句、创编舞蹈提出了要求。
教材内容与栏目设计
今年5月举行的人美版艺术教材示范培训会现场还提出，人美版《舞蹈》教材的一大特点是舞蹈与美术学科融合，主要体现在三个方面：
一是美术经典作品的美学舞蹈意境营造学习氛围，例如从欣赏《千里江山图》《韩熙载夜宴图》《马》等美术作品的环节导入舞蹈，身临其境，营造学习氛围提高学习兴趣；
二是利用美术视觉与舞蹈动觉的融合，人美社大量的经典作品素材让学生通过精彩的绘画作品形象有效启发学生捕捉、模仿、表达；
三是将美术的色彩、造型、构图知识与舞蹈的情感色彩和舞蹈的调度构图等知识点的密切融合，引导学生发现艺术规律，培养艺术通感，例如，将绘画中的“五字法”构图融入舞蹈构图教学中，“甲”字的上重下轻，“须”字的左虚右实的构图，通过舞蹈画面的流动编排呈现出这种美感和意蕴，使舞蹈更加生动、优美、流畅，让学生在舞蹈中领会中国文化。
为了方便学生自学，以及偏远山区师资不足学校推广使用这套舞蹈教材，人美版《舞蹈》教材提供了很多可供选择的知识内容，便于各学校在使用的过程中自主选择，还提供了丰富的教学视频和动作图片、音乐和教学资源，老师可以直接播放让学生跟着模仿练习。
编写团队：湖艺版《艺术·影视（含数字媒体艺术）》教材主编为首都师范大学教授、博士生导师王安国，副主编为湖南省教育科学研究院中学高级教师薛晖。王安国为音乐课程标准的修订者，长期致力于作曲技术理论、中国当代音乐、音乐教育学的教学与研究。
教材根据学科特点和同学们的身心发展规律，将欣赏经典影视作品、运用影视技术观察记录生活、培养编创影视作品的思维、探索数字媒体艺术等学习任务，有机安排在对应的单元中。教材充分体现美育特色和时代精神，着力加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的教育，突出思想性、经典性、时代性、民族性、实践性，落实核心素养培育。
可以看出，这版《影视》教材内容较为扎实，不仅有影视相关知识学习，还有实操指导，从校园日常开启学生影视学习也比较利于学生入手，所选题材经典性和时代性比较突出。
目前，湖艺版《影视》（八年级上册）电子教材已可在出版社官网查看。
编写团队：苏少版《艺术·戏剧（含戏曲）》（8-9 年级）主编为南京航空航天大学艺术学院院长、教授板俊荣，他主要从事中国传统音乐文化、艺术与科学、美育及艺术课程思政研究，主持2021年首批教育部新文科研究项目《工科优势高校构建“艺工融合”人才培养模式的创新与实践》。著作《中国古代民间俗曲曲牌、曲词及曲谱考释》获国家优秀图书奖。教材核心编者由高校艺术学科专家、江苏省音乐教研员及教研骨干、思政学科专家、国家一级演员、特级教师等组成。
教材共有 4 册，每册 4 个单元，共计 16 个单元。学生在“学”和“用”中完成第四学段演出舞台剧目、编演故事脚本、记录观剧心得、策划戏剧化活动 4 个学习任务，从而进一步理解真善美是戏剧（含戏曲）艺术的灵魂。
以上就是目前各出版社已经发布的新教材的相关资料，你觉得“新三科”教材的难度大吗？与人教版教材比起来怎么样？
