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●— 前言 —●

上中专到底有没有用？这位河南小伙子的经历或许是最好的答案。

近日，据媒体报道，河南驻马店有一位17岁的中专小伙子，获得了全国职业技能竞赛三等奖，被7家企业抢着要，并给这位年轻人开出8000块的月薪，一时间引起网友热议。

●— 职校生的逆袭 —●

河南有一个叫郑红旭的00后小伙，他出生于2007年，截止到今年为止还未成年，然而就是这个没有成年的孩子，却能被7家工厂用高薪争抢。

郑红旭在中考中只考了360分，距离理想中的高中相差了10分，这10分就像一道坎，横亘在他和父母的期待之间。

父母希望他能按部就班地走，上高中、考大学，毕业后出来找一份稳定的工作，而郑红旭却在失落中看到了另一条路，那便是职业教育学校。

这并不是郑红旭一时脑热，而是经过深思熟虑的决定，从小开始，他就对机械和电器特别感兴趣，家里的玩具几乎都让他拆了个遍。

现如今中国的新能源汽车行业很火，于是正红旭很想去尝试一番，从中学点真本事，这条路注定充满挑战，也意味着要顶着家人的不解和压力。

家里人最终还是拗不过郑红旭，给他报名了一个职业学校，“头铁”的郑红旭钻入了这个未知的领域，选择了新能源技术专业，一头扎进了中专的校园。

在很多人眼中，职校就是个“混日子”的地方，在这里学不到什么真本事，每天上课就是睡觉，但郑红旭偏不，他把所有精力都倾注在学习上。

每天的清晨六七点，车间的大门总是由他第一个打开，到了深夜，其他同学们都离开了车间，只有他还在独自练习发动机的拆卸、新能源汽车的排污处理，常常练到凌晨。

随着日子一天天过去，正红旭的手上满是刮痕、烫伤，还有新添的冻疮，可尽管身体不舒服，他依然没有接受老师让他休息的建议，坚持要去车间学习，这份努力和坚持，最终带来了实实在在的收获。

仅仅只用了两年时间，郑红旭就在河南省的职业技能竞赛学生组中拿了第一名，还在全国决赛中获得了三等奖，并且拿到了国家二级技师证书。

由于在竞赛中得过奖项，郑红旭成了各大工厂争抢的对象，甚至给他开出了七八千块钱的高工资，这还仅仅只是个开始，未来大概率会破万。

17岁少年郑红旭的事迹不仅仅是一个励志故事，更揭示了职业教育成功的关键要素，首先兴趣是最好的老师，他对机械的热爱，是支撑他日复一日刻苦训练的内在动力。

其次，任何成功都离不开个人的努力，努力是成功的基石，没有“996”、“007”的拼命，哪来“弯道超车”的可能？

最重要的一个因素，技能是成功的保障，职业教育的核心在于技能培养，郑红旭正是凭借过硬的专业技能，才能在竞争激烈的比赛中脱颖而出，并获得企业的青睐。

除此之外，郑红旭比其他的职校学生看的更加透彻，他没有感到迷茫，知道自己的目标，并一直努力去实现，单凭这一点，他就已经超越了绝大多数在学学生。

随着郑红旭的故事曝光，越来越多的媒体争先恐后进行报道，他的事迹迅速登上热搜，网友们的评论也呈现出两极分化的态势。

有些网友对此表示赞同，认为郑红旭证明了一技之长就是金饭碗，但也有表示质疑，认为他的成功是个例，普通中专生的出路依然艰难，更有甚者认为中专生取得这样的成就，远比大学生要付出更多。

面对这些评价，郑红旭很谦虚，觉得自己还需要多学习、多努力，他从不因为毕业于职业院校而自卑，反而觉得技工也能很出色，这种自信和对职业的认同感，正是当代中职生所需要的。

●— 职业教育的困境 —●

尽管郑红旭的故事令人振奋，但必须承认的是，他的成功并不能掩盖中职教育长期以来面临的困境，其中最突出的便是社会认知偏差，很多人觉得中职教育像是“后进生”的集中营，总和“问题学生”绑在一起。

他们没有按照“高中、高考、大学、工作”这条路走，好像会被看作是局外人，中职生在网络上几乎没啥存在感，偶尔上个热搜，也大多是些不怎么正面的事儿，比如学姐查寝、老师爆粗口之类的，这些不好的事情，让人们更固定了对职业教育的偏见。

普高占据了高中阶段教育经费的六成以上，而中职只占了三分之一左右，这种资金差距，直接表现在设备上。

众所周知，技能培养需要设备和技术资源的支持，没有实操，学生很难真正掌握技能。然而一些中职学校的设备却老旧不堪，甚至形同虚设，一位从职校辞职的老师曾在网上吐槽，实验室的设备老旧到令人咋舌。

根据相关调查显示，中职教师对实训设备设施感到完全满意或满意的只有40.61%，这并不是个别的现象。

中等职业教育成立的初衷，是为了培养技术人才和高素质的劳动者，可在如今的现实社会中，许多中职学校却陷入了升学导向的怪圈。

为了提高升学率，一些学校甚至将主要精力放在了文化课的教学上，而忽视了职业技能的培养，这种定位的偏差，使得中职教育失去了其应有的特色，也导致了毕业生就业竞争力不足的尴尬局面。

“五年一贯制”、“职教高考”，这些本应是补充的升学渠道，却成了许多中职学校的主攻方向，有些中职学校的学生就业率很低，甚至不到10%，和普通高中的情况差不多。

●— 职业教育的出路 —●

农村学生由于缺乏良好的教育环境，成为了中职的最大生源，在中国上大学似乎很容易，网络上甚至有种“人均985、211遍地走”的错觉。

然而现实是，很多农村孩子连普通高中都考不上，中职成了他们唯一的出路，尤其是在“普职1：1”的政策压力下，农村家庭的焦虑更是可想而知。

除了农村学生，流动儿童也是中职学生的重要组成部分，这些跟随父母来到城市的孩子，在教育上处境尴尬。

他们很难进入城市公办高中就读，“积分入学制”像一道无形的墙，将他们挡在门外，城里留不下，回老家也难适应，中职成了他们无奈的选择。

相关数据显示，流动儿童升读普高的比例不到40%，远低于本地初中毕业生超过六成的比例，在2017年时，广州流动儿童进入公办高中的比例仅为14.1%，深圳也只有24%至25%，回流儿童的留级比例更是高达22%。

一位上海中职学校的老师跟记者提到了班上学生家长的职业，有工人、保洁员、食堂工作人员，还有些没有工作的，很多学生其实是没有本地户口的流动孩子。

在不少人看来，中职像是上不了高中的第二选择，是成绩不太好的学生打发时间的地方，未来前景也不是很乐观。

《教育家》杂志的一项调查显示，超过七成的中职生觉得职业教育最大的问题是社会认可度不高。

在教师群体中，有70.98%的人认为职业教育面临的最大问题是生源素质，而家长和企业人员则觉得中职教育的主要难题在于人才培养质量。

职校的老师觉得学生水平不高，学生也瞧不起老师，觉得老师只会念课本，双方互相不理解、不信任，形成了一个恶性循环。

要想改变职业教育的困境，首先要做的就是提升社会认可度，首先要加大对职业技能竞赛的宣传力度，让更多人看到职业教育的价值和潜力，让郑红旭这样的优秀学生成为榜样，激励更多年轻人选择职业教育。

其次也要改进职业教育的宣传策略，不再将其简单地等同于“就业教育”，而是要突出其在培养技能型人才、促进产业升级方面的重要作用。

最重要的事优化教育资源的分配，这才是推动职业教育发展的重要环节，资源分配不均是职业教育面临的一大挑战，必须要增加中职教育的经费，改善教学设备，让学生能用上更先进的技术和工具，同时也要提升师资力量，吸引更多高水平的教师加入职业教育队伍，提高教学质量。

●— 小结 —●

郑红旭的事迹可能会让社会从新的角度看待职业教育，中专生其实并非没有出路，只要肯努力，一技之长也能混出来一条路。

但郑红旭的案例毕竟是冰山一角，若想培养出更多的郑红旭，职业教育需要更加注重学生的个性化发展，培养学生的创新精神和实践能力，与市场需求紧密结合，才能培养出更多像郑红旭一样的优秀人才。

若想打造高质量的职业教育体系，一定要靠政府、学校、企业和全社会一起努力，必须要打破社会偏见，优化资源配置，改革人才培养模式，只有做到这些，才能让职业教育焕发出新的活力，为更多年轻人提供实现梦想的舞台。

主要信息源：

1、红星新闻2024年12月1日：《热搜第一！17岁中专生被7家企业疯抢》

2、光明网2024年12月2日：《热搜第一！17岁中专生被多家企业疯抢，“月薪七八千，未来能上万”》

3、极目新闻2024年12月1日：《热搜第一！17岁中专生被7家企业疯抢网友：一技之长就是“金饭碗”！》

4、澎湃新闻2012年11月27日：《被指差生代名词，就业起薪近七成不足三千:中职生出路何在》