近日，教育部发布《2023年版中小学实验教学基本目录》，意味着小学科学实验将逐步科学化、规范化，也意味着国家对中小学科学创新能力培养的重视。
小学科学实验作为小学教育中是不可缺少的环节，为了提高孩子们的动手、实践能力以及科学的思维能力。然而在实际的教学中，存在着一系列的问题。今天小编就带大家了解一下这些问题以及它的应对措施。
一、小学科学实验教学中存在的问题
教学实施有待规范
目前小学科学实验教学缺乏与课程标准相匹配的教学指导意见，很多学校的科学实验材料都不全面。这也就造成了教师在教学过程中，只能用口述的方式给学生讲解实验的操作过程。导致实验教学程序、过程存在不规范之处。兼职的实验教师，难以兼顾教学与实验工作。实验室、实验教学功能没有充分发挥。
2.学生对实验目的性不明确
小学生处于喜欢好动玩闹的年纪，到了实验室后，仅仅会对实验器材感兴趣，学生在学习的过程中目的不明确，也不能理解实验的原理以及实验现象等等。在实验过程中抱着玩的心态，很难掌握科学实验的知识点。
二、小学科学实验教学的对策与建议
强化管理，提高实验教学保障力度
认真贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教育额的意见》，提高对实验教学的指导力度，促进实验教学适应教育高质量发展的新要求。同时，完善小学实验室建设和装备配置，推进实验室标准化建设。
2.规范教学实施
根据国家课程方案和课程标准，结合各地通用教材根据实验教学目录，明确实验教学内容要求和评价要求，规范实验教学程序和实施策略，普及实验器材维护、现代实验技术知识，指导学校教师按照课程标准和教材要求开齐开好实验课。
3.加强培训，提升实验教师能力素养
科学核定实验教师工作量，完善激励机制，激发实验教师教学热情。
4.明确科学实验目的
在教学过程中要重视目的教育，改变学生对科学实验的认知，明确实验的目的。
5.加强技术创新
加强实验装备和实验教学中现代技术应用，发挥新技术即时、灵敏、可视等特点，激发学生的学习热情，创新精神。加强实验教学精品课程资源库等数字资源的建设与应用，缓解实验教学师资短缺的问题。鼓励农村学校教师因陋就简、因地制宜开展多种形式实验教学。
