苗药，也称为苗族医药，是苗族人民在长期的生产生活实践中积累和发展起来的民族传统医学，具有悠久的历史和鲜明的民族特色，在治疗皮肤病、骨折、烧烫伤、结核病、骨髓炎、妇科、蛇咬伤等疾病方面显示出独特的疗效。苗药产业近年来也取得了显著的发展，特别是在贵州省，苗药产业已成为重要的支柱产业之一，开发了近200个民族药成方制剂，并形成了一批苗药企业，北京欧倍尔将虚拟仿真技术融入到苗药教学中，开发了苗医优势病种与苗药应用及配伍规律虚拟仿真实验等苗药虚拟仿真。为什么苗药教学需要虚拟仿真？
我们先来谈一下目前苗药教学所受到的限制
首先是苗医药临床经验传承、文献、非物质文化遗产面临大量消失、流失和失传的危险，苗药传承发展举步维艰，大量传承苗医药的老人相继谢世和衰老，苗药生产技术濒临失传；其次，目前留存的典籍翻译成现代语言有所偏差，部分教学又无法达到完全的标准化，整理的教学失误率较高；最后，苗药需要大量的实验对象去实验理论知识，而现代医学又无法在
实验医院提供足够的病例供给相关实验使用。
然后我们分析一下苗药虚拟仿真的教学优势
激发学习兴趣
苗药虚拟仿真通过计算机技术和虚拟现实技术模拟真实环境和场景，学习可以选择苗医角色，穿戴相关服饰，选择具体案例进行问诊，开发，制药，同时系统会嵌入视频讲解和思考题，这种多感官的沉浸式学习有助于提高学习者的理解力和学习效果。
标准化学习
苗药虚拟仿真嵌入了胃病诊治、带状疱症诊治、痧类疾病诊治、骨折、跌打损伤诊治、毒蛇咬伤诊治、风湿病诊治、妇科疾病诊治等具体疾病的问诊、草药采摘和苗药配伍，每一步流程都会给出操作指引和路线指导，提高学生操作的正确率。
打破传统实验限制
苗药虚拟仿真在虚拟环境中进行医学操作训练，可以避免使用真实病人或动物标本，减少医疗风险和伦理问题。不仅能够避免生物安全问题所致的操作限制和危险，而且学习者可以反复进行操作和实践，提高实际动手能力，这种实验教学形式符合现阶段学习者的学习习惯，课程反馈满意度极高。
北京欧倍尔苗药虚拟仿真教学应用（以苗医优势病种与苗药应用及配伍规律虚拟仿真实验等苗药虚拟仿真为例）
高度还原的苗寨场景
本虚拟仿真软件通过搭建高度还原的苗寨场景以及野外采摘环境，为学生建立一个贴近真实的操作环境，摆脱枯燥书本知识，以多元化的教学方式来激发学习兴趣，引领学生更快的掌握知识点从而提高学习效率。
多模块相辅相成
本软件共有两大模块共同组成，分别是“理论背景”及“问诊配伍”。
“理论背景”模块，主要介绍了苗医特色理论体系中的“人天合一”的自然观、事物生成学说、四大经脉学说、六大关节论、毒乱致病论、苗医诊断方法、苗医治疗特点、苗医用药规律、苗药的走关规律等九大理论知识。
通过此模块可以摆脱枯燥乏味的知识点铺陈，以一种更生动的形式展现在学生面前，激发学习兴趣，提高学习效率。
“问诊配伍”模块，精选苗医擅长治疗且在苗族聚居地多发的七种常见病既胃病、带状泡症、痧类疾病、妇科疾病、骨折跌打损伤、风湿病以及毒蛇咬伤入手，将病症与苗族特色治疗手段有机结合，使学生深刻理解苗药的应用以及其配伍规律。
内置题库
本软件以苗医优势病种为出发点，通过模拟真实问诊环节引导学生对患者进行诊断并运用苗药知识为患者进行处方治疗。以思考题的形式有利于巩固学生对于治疗处方以及药材药用作用的掌握程度并对其进行考核加深记忆。
药材认知系统
本系统将3D植株与野外采摘场景充分融合，学生可在场景内点击植物后可以对3D植株进行旋转从而达到多角度多视角观察的目的，内设文字或图片知识点，可以对药材的各器官、植物形态、产地、别名等知识点进行更加详细的介绍学习。
植株走关与入架认知
为了使学生掌握“三关理论“、”九架组学说”等理论，并逐步构建苗医生理观从上到下、从内到外、从宏观到微观的立体模式，本系统通过对各植株走关及入架进行考核，巩固记忆，强化体系搭建。学生可在场景内点击植物后对植物进行拖拽以及选项选择进行答题。
苗医药事业需要不断完善自身体系，加大人才培养力度，加强资源开发与保护，以实现可持续发展。北京欧倍尔苗药虚拟仿真可以使学生在操作过程中可以充分感受到苗族在我国众多民族中的重要性等，展现苗医对苗族生存繁衍的贡献，对祖国医学的贡献，以及对现代医药领域的贡献，
