近日，微博热搜#拥有教师编制的他们后悔了#在教师群体中引起了热烈的讨论。有一些高校老师也分享了自己正在经历的痛苦：焦虑、抑郁、工作持续高压、觉得工作没有意义、科研“难产”、被领导PUA、一上班面对的全是琐事……

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虽然高校事业编在外界看来“清闲”“体面”，但是在生活的重压下，一些人还是选择了放弃。

在社交媒体上，有很多放弃了高校编制的人分享自己的心路历程。一些人是考上了高校事业编，但是由于学校离家太远、和个人发展规划冲突等等原因选择放弃；还有一些人是已经拥有了高校事业编的高校教师、行政岗和辅导员，他们中的很多人在工作了相当长一段时间后，也选择了放弃编制。

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在当下汹涌澎湃的考公热潮下，体制内和体制外仿佛构成了围城的内外，围城内的人往往憧憬着城外的自由，而围城外的人则渴望进入城内获得保障。是什么原因，让这些已经拥有了高校事业编的“岸上人”放弃编制，重新“下水”呢？

他们放弃了高校事业编

高校教师，放弃事业编

提到大学老师，外界的印象总是“工作清闲”“有寒暑假”，曾经大学教师是很多人羡慕的职业，但是实际上，很多高校教师也没觉得自己多么幸福。

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首先，许多高校教师因为薪资待遇问题放弃事业编。“高学历、强付出、收入低”让高校教师承担着很大的经济压力。研究表明，对于讲师职称的青年教师来说，经济压力均值为4.06分，高于科研和教学压力（鲍威&王嘉颖，2012）。

其次，工作压力过大也是高校教师不得不面对的问题。制度改革、绩效考核改革、聘任制度的市场化和考核指标化等因素加剧了高校教师的不安全感和精神压力。他们需要承担教学、科研、社会服务等多方面的任务，而这些任务往往需要他们投入大量的时间和精力。以发表文章的压力为例，高校评价体系中比较重要的中国社会科学引文索引（简称CSSCI）2021—2022年共收录583种期刊，而2020年普通高等学校专任教师人数达到了1832982人。这意味着平均约3144人分享1本CSSCI期刊资源（周立民&邢海燕，2023）。

作为一名高校教师，每天不仅需要面对繁重的本职工作，如备课、上课、科研、申报项目等，还有无穷无尽的会议和流程需要参加和处理，以及让人疲惫不堪、无法拒绝的应酬。令人失望的待遇让老师们不得不考虑跳槽到其他学校或者辞职去工业界追求更高的薪资，以改善生活状况。这些选择虽然艰难，但却是为了生活所做出的必然选择。

大学行政老师，放弃事业编

一些看似非常稳定的行政老师，也在犹豫要不要放弃高校事业编。

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“一杯茶，一张报，一台电脑玩一天”是一些刻板印象里高校行政老师的工作日常。但事实上，很多行政人员是超负荷工作。由于编制压缩，一个行政工作人员兼任几个岗位的工作是常有的事情。

此外，行政工作的日常内容往往繁琐无趣，这使得行政老师们很难从中获得足够的成就感。时间久了，可能会对自己的能力产生怀疑，并经历长期的精神内耗。行政工作的重担还可能会让他们逐渐丧失原有的专业科研能力，使他们变得日益麻木。当他们想要进一步深造，攻读博士学位时，却发现很难再挤出多余的时间进行准备。

另外，一些学校可能还存在行政岗管理不够规范、晋升通道不明确等问题。行政老师往往要面对复杂的人际关系，一不小心，可能会同时得罪双方，导致处处碰壁。这些问题累积在一起，不仅可能引发消极情绪，甚至可能导致健康问题。这也就不难理解为什么有些行政老师会选择辞去高校的事业编，去寻找新的职业发展道路。

带编辅导员，放弃事业编

高校辅导员在许多人眼中是一份稳定、体面的工作。然而近年来，也有一些辅导员放弃了这份看似“安稳”的高校编制，选择了辞职。

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实际上，辅导员岗位在高校中的流动性一直不低，虽然按《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，高等学校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位，但是在实际情况下很多辅导员面对的是远超过200名学生的管理工作，统计表明，满足1:200师生比的高校不足三分之一，甚至还有高校出现1:500和更多的情况。这让高校辅导员平时的工作压力陡然上升。另外，部分高校还有行政管理人员不足，辅导员需要接手很多不属于本职范围内的工作。统计结果显示，八成的辅导员都感觉自己工作负担重（林广燕&游建雄，2017）。

高校辅导员的工作涉及学生管理、心理辅导、就业指导等多个方面，工作压力非常大。同时，由于高校辅导员工作性质特殊，往往要处理很多学生的突发情况，这就使很多辅导员经常需要处理工作到深夜，甚至需要24小时手机待机，长期在这种焦虑的高压下工作，情绪荷载可能会超出正常心理可以承受的范围，一些辅导员因此选择辞职。

除此之外，虽然在大多数人看来，高校辅导员是一份“铁饭碗”，但是，这种稳定往往也伴随着职业发展的瓶颈。辅导员在高校的晋升渠道相对较窄，往往需要按照既定的路线发展，无法充分发挥个人能力和兴趣。因此，一些辅导员为了追求更好的职业发展机会，选择离开高校，放弃事业编，去追求更高的学术造诣或者去另外的行业进行发展。

放弃事业编背后

放弃高校事业编的背后，是学术理想、职业规划、个人抉择和工作现状各方面的矛盾造成的选择。

虽然大环境还在“内卷”，但是值得期待的是，保障高校教师薪酬待遇的制度越来越健全。

近期通过的《关于高等学校、科研院所薪酬制度改革试点的意见》就要求把推动高校教师、科研人员薪酬分配制度改革作为重要抓手，逐步建立保障激励兼顾的薪酬制度。

在《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》发布后，很多省份也进一步出台措施，深化落实保障大学老师的减负工作。

随着环境的改变，相信要不要放弃高校事业编，又会产生很多新的讨论。

主要参考文献：

[1]各省教育厅网站。

[2]周立民,邢海燕.从生存性压力到制度性焦虑：“卷”时代高校青年教师的职业压力成因[J].复旦教育论坛,2023,21(04):87-96.

[3]鲍威，王嘉颖. 象牙塔里的压力——中国高校教师职业压力与学术产出的实证研究山，北京大学教育评论，2012.10（1）：124-138,191.

[4]孙睿.现代教育制度下地方院校辅导员队伍建设问题与对策[J].中国教育学刊，2017（S1）.

[5]林广燕，游建雄.民办高职院校辅导员工作满意度现状调查与分析[J]. 广西职业技术学院学报，2017（3）.