一、教学过程设计要细致，环节要齐全，方法要灵活新颖，要从人本主义观点出发，充分考虑到各类学生，充分考虑到学生的实际，设身处地的想一想，如果我是学生会有怎样的感受和想法，会有怎样的愿望和要求。
二、要从学生已有的知识能力基础入手，引导学生主动的学习知识，培养能力和方法，训练技能和习惯，激发兴趣、道德、意志和关心社会、关心自然等各方面的情感。
三、备课要充分挖掘每一个知识点的能力和情感价值，不能让“资源”白白地浪费，不能简单的教给学生记住结论、概念、定理和照模式做题，要引导学生探求知识，理清知识的来龙去脉，要不断激发学生的求知欲，训练学生严谨求实的学习态度，培养勇于探索的创新精神。
四、设计好课堂教学活动的全过程中学生的活动内容，包括让学生看什么、想什么、说什么、做什么，学生活动过程会出现哪些情况，出现这些情况后再如何引导等等都要提前导演，使学生在课堂上真正成为演员。
