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做了几年班主任，和家长平时的交流也比较多，经常在家长会上听到一些父母恨铁不成钢地说：“这孩子就是不学习，给他谈多少遍学习的重要、父母的不容易都不好使。”这的确是让很多家长都头疼的一件事，给孩子讲了那么多的大道理怎么就是不懂呢？
其实，这样做之所以没效果和我们天生就具有的学习模式有关。
从上面这张图可以看出来，听讲属于学习模式中的被动学习，而且学习内容的留存率只有可怜的5%。从这里就可以知道，不是我们讲了许多大道理学生就是不懂，而是我们讲得口干舌燥，孩子却没有记住多少。要怪就怪我们学习能力就是这样，必须经过深层次、主动探索才可以学有所获，学有所成。
因此，要想让孩子明白学业的重要性和父母的不易，我们也需要遵循深度学习的规律。
节假日多去参加一些社会实践，尤其是让孩子参与到社会生产中来。现在我们许多父母只想着让孩子做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，但恰恰是这种方式反而容易让孩子产生逆反心理，越不让做的事越好奇。就如同钱钟书先生在《围城》中说的那样，“城里的人想出去，城外的人想进来”。
经历了社会实践，孩子才会对学习有一个更清楚的认识，特别是在社会大生产环节体验一番之后，才知道待在学校里的美好。之前有个学生，家境是很不错的，父母都是家里的独苗，又只有他这一个孩子，可以说的上是双方家庭的希望。在学校里从没缺过钱用，在同学中间也是穿名牌用好的。只是就是不学习，成天在班里睡觉，睡醒了就和旁边的同学说话，父母因为这个被喊来学校不知道多少次。
后来，到高二上学期，死活就是不去学校了，无论爷爷奶奶、外公外婆怎么哄，爸爸妈妈怎么揍，就是一副死猪不怕开水烫的样子，反正就是不学习。家里边实在没办法了，就给他办了休学，让他一个人去上海闯荡。结果出去了不到两个月，哭着喊着要回来上学。后来私下里问他，为什么突然开窍了。“因为没有学历，压根就找不到工作，能找到的也是在大街上发发传单这种特别不稳定的活儿，有一次我连着两天都是喝矿泉水，吃馒头熬过来的”。他心有余悸的说。
给孩子提供一个参与到父母工作中的机会。很多时候，因为没有相应经历，孩子对父母的为难是不能理解的。因此，网上常常有人说，等到自己有了孩子，才发现自己父母的不容易。就像这几天在网上很火的一个事情，一个母亲因为孩子成绩不好而气急败坏，一边的姥姥姥爷则是晓得合不拢嘴，“没想到你自己也有这一天吧”。原来这个母亲在上学时也将父母气得不行，让她改错题还满脸地不服气。
这封信的开头是这么写的：
“爸爸非常气愤，气愤的是你对学习不持严谨的态度；气愤的是你不理解爸爸、妈妈的一片苦心；气愤的是你为何不争气……我设想，将来你的孩子发生你现在类似问题，你该会如何呢？我想你将来文化程度比爸爸高，道德修养比爸爸好，也许不会像爸爸这样的态度，但我相信你绝不会不管，不会不生气的。”
结尾是这样写：
“不为人父母，如何品尝做父母的艰辛。总有一天你也会为人父母，那么，现在我们就留下这封短信，二十年以后，看你如何教子呢？（作业卷也留下，请你20年后再看。）”
所以，不要把孩子保护成温室里的花朵，要让他们体验一下父母工作的不易，养家的为难。方便的话可以让孩子亲身体验下父母工作的环境， 尝试着让孩子做一些事情，不要怕麻烦。这样才会让孩子深切的体会到生活的本质，父母支撑起这个家的不容易。
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