前段时间，我孩子做了什么得意的事，就会说：看我聪明吧？
跟小伙伴一起玩耍，游戏过程中，也会特意跟人比聪明。
我感觉不对劲了。
怎么老是在意自己聪明不聪呀？我可没这样教过她。
后来我观察到，在幼儿园，哪个孩子做得好，老师会脱口而出：你真棒！
能够正确回答问题，老师会说：你真聪明！
Part.2
我不满意！
我不想让老师这样夸我的孩子，这样都把孩子夸坏了。
有人会说，这不很正常吗？现在的成年人不都是这样表扬孩子的嘛？！
大家都做，就一定对？
在这方面我可是吃过大亏的。
Part.3
我小时候也经常被父母、被老师夸赞聪明。我就可得意，使劲儿地取得好成绩，好让他们源源不断地为我的聪明点赞。
别人比我的成绩好，我就觉得他们比我聪明，暗暗较劲，心中烦闷。听不得别人比自己优秀，不能面对自己的失败。丝毫意识不到努力的重要性。
白白内耗了许多年。兜兜转转才明白过来，成长型思维的重要性。
要想让孩子形成成长型思维，如何表扬非常关键。
Part.4
你动不动就夸孩子棒，他会觉得自己真的很棒。从而自我感觉良好。
等他遇到挫折时，会看不清自己。
我很棒呀，为什么出这种事，一定是什么东西在跟我作对！不懂得往自身找原因。
总是夸孩子聪明，他们会觉得自己之所以会一些事情，都是因为自己聪明。
等遇到问题的时候他会觉得自己不够聪明，从而放弃。
甚至为了保持自己的聪明形象，而放弃挑战，选择比较容易的题目。致使成绩下降。
这不是我个人的推测，有科学实验作证。
Part.5
那我们该如何表扬孩子呢？看下面的例子。
爸爸，快看，我会拍球了。
一般的做法是，来一句：你真棒。
而更好的做法应该是：
是呀，你会拍球了。我看到你一直在练习，即使累了也没有放弃。你很努力，所以你越拍越好。你的精神值得我学习。
Part.6
你看，这样的表扬有三个特点。
第一，把你看到的描述了一下：
是的你会拍球了。我看到你一直在练习，即使累了也没有放弃。
这种描述，让孩子感受到你真的在关注他，看到了他更多的一面。你确认了他的表现，就已经是在表扬他了。
另外，这种具体的描述也会让孩子明白自己在做什么，是理性分析的基础。将来他失败了，会下意识地分析：我做了什么才有这样的局面？
第二肯定他们的努力。
”你很努力，所以你越拍越好。你的精神值得我学习。”
这句话肯定了孩子的努力。实验表明，表扬孩子努力，他们会更愿意接受挑战，选择一些更难的题目，因此成绩提升。
因为表扬努力的时候，强调的是他们能改变的部分：只要你足够努力，就能提升成绩。
聪明和天赋是不容易改变的，如果专注于不可改变的事物上，会觉得我不够有天赋，所以我不行，形成僵化思维。
与之对应的是成长型思维。
所谓成长型思维就是相信事情不是一成不变的，绝大多数事情都可以通过自己的努力来改善。
这很重要！
所以，表扬孩子一定要表扬他的努力。类似的还可以表扬他的认真、专注等。
一种品质你越是强化它，它越会固化到你身上。
第三，不去评判。
只说自己看到的，不评判。评判容易让孩子以结果为导向。
有的家长会加上一些评判性字词，比如：你做得很好，如果再·······就更好了······
这样看似在鼓励孩子，实则容易把孩子的注意力引导在结果上。
事情做就好了，结果不是不重要，而是不可控。所以，我们应该更关注过程，专注当下，这是很重要的人生智慧。
Part.7
前段时间，网上流行一句话：以大多数人的努力程度，根本轮不着拼天赋。
成就=天赋x努力²。在这个公式里，努力值的提升才会更大程度地影响结果。有天赋不够努力，一切都是白扯。
老师和家长随口说孩子棒，孩子聪明，这是没有思考的懒惰表现。应该及时改正。
用心一些，坚持表扬的时候体现这三点，孩子会越来越坚韧，从而发展得更好。
加油，与诸位共勉！
作者：小禾每天都成长
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