环境描写，简而言之就是对我们所描述的场景、氛围、背景等进行细致入微的刻画。它既包括自然环境，如山川河流、四季变换，也涵盖社会环境，如建筑风格、生活场景等。在文学作品中，环境描写扮演着多重角色，它不仅能够为故事提供一个具体的时空背景，增强文章的真实性和代入感；还能通过营造特定的氛围，烘托人物性格和心情；更重要的是它还能推动情节发展，深化文章主题，让读者在字里行间感受到作者的情感和思考。
环境描写的运用体现在各类文体中，在小学高段的习作中占有举足轻重的地位。要写出环境描写并非难事，但要怎样才能将其写成点睛之笔呢？接下来，让我们一起结合几篇六年级课文中的经典环境描写，学习让环境描写“活”起来的小妙招吧！
1 妙用修辞，让景物充满生机
修辞是语言的艺术，它能够让平凡的文字焕发出不一样的光彩。在环境描写中，恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以使景物更加栩栩如生，给读者留下深刻的印象。
我们以《草原》举例，来看看老舍是怎么描写草原景色的：
《草原》选段
那些小丘的线条是那么柔美，就像没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首绮丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
你看，老舍在文章中将小丘比作“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”，又将“骏马和大牛”比作陶醉其中的人，“静立不动”“回味着乐趣”。通过比喻和拟人手法，让草原壮丽的风光跃然纸上，美不胜收、醉人心脾。
再如谈歌的小说《桥》中，对暴雨和洪水肆虐的场景进行的惊心动魄的描绘：
《桥》选段
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
……
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
……
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
“像泼”“像倒”的夸张写法将大雨具象化，“像一群受惊的野马”运用比喻，“咆哮”“狞笑”“放肆地舔”运用拟人，形象地展现了洪水势不可当、凶猛可怕的气势，让读者仿佛置身于那场紧张危急、惊心动魄的灾难之中。
在写作时，我们也可以积极尝试将自己观察到的景物与熟悉的事物进行联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，让景物“活”起来。
2调动感官，让景物清晰可感
环境描写不应仅仅局限于视觉上的呈现，还应该全方位地调动读者的感官体验。通过描述景物的颜色、声音、气味、触感等，让读者仿佛置身于那个场景之中，感受到那份真实与细腻。
在列夫·托尔斯泰的《穷人》中，有这样的描写：
《穷人》选段
外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
……
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
……
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
……
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。
托尔斯泰在文章中描绘桑娜的家“温暖而舒适”，与外面“又黑又冷”的环境和邻居西蒙家“又潮湿又阴冷”的环境形成鲜明对比。不仅触动了读者的感觉、视觉和触觉，还让人感受到沙俄时期穷人生活的艰辛，以及桑娜家面对生活的乐观积极。此外，“闪闪发亮的食具”“发哑的钟声”“清新的海风”充分调动多种感官，让读者仿佛身临其境，真实感受到了桑娜的勤劳能干，也为暴风雨夜捕鱼未归的渔夫的安危而担忧紧张。
在写作时，我们可以尝试从多个角度入手，调动自己的感官去感知周围的世界。比如，在描写一个雨后的公园时，可以写“雨后的空气格外清新，夹杂着泥土和花草的香气；远处传来阵阵鸟鸣声，清脆悦耳；脚下的石板路湿漉漉的，踩上去发出轻微的嘎吱声”。这样的描写不仅丰富了文章内容，也让读者有了更加立体的感受。
3融情于景，让景物真挚动人
环境描写不仅仅是对景物的客观再现，更是作者内心情感的流露与寄托。通过将情感融入景物之中，可以使环境描写更加具有感染力和深度。
史铁生在《那个星期天》里这样写到：
《那个星期天》选段
那是个春天的早晨，阳光明媚。
……
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
……
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
……
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
在文章中，随着主人公心情的变化，周围的环境也似乎被染上了一层不同的色彩。从“阳光明媚”，到“空空落落”，再到”渐渐暗下去”“凉下去”“沉郁下去”，直至最后的“一派荒凉”，显而易见，作者对环境，尤其是对阳光的描写不仅仅是客观的，更融入了主人公对即将到来的外出的渴望和期待，以及对愿望落空的无限怅惘甚至“绝望”。
在写作时，我们要时刻关注自己内心的情感变化，并尝试将这种情感融入对环境的描写中去。比如，在描写一个悲伤的场景时，可以写“天空灰蒙蒙的，仿佛也笼罩着一层忧郁的纱幔。风轻轻地吹过，带走了树叶上的最后一片生机，只留下满地的枯黄与凄凉”。这样的描写不仅描绘了景物的特征，更能传达出作者内心的哀伤与无奈，事半功倍。
总之，让环境描写“活”起来，需要我们用心去观察、去体验、去感受。通过妙用修辞让景物充满生机，调动感官让景物清晰可感，融情于景让景物真挚动人，我们可以让环境描写成为文章中一道亮丽的风景线。希望同学们在今后的写作中能够灵活运用这些方法，创作出更加生动、感人、富有生命力的文字，用文字去描绘那些触动心灵的美好瞬间吧！
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