光阴似箭，岁月如梭。两个月的暑假，在倏忽之间已经接近尾声。
不同于其它暑假时的鸡飞狗跳时，这个暑假我跟孩子相处得分外和谐，几乎没有出现过大的争吵，偶然因为学习问题而发生一些口角，也能很快达成和解。
这源于这个暑假，我没有怎么盯学习，没有在孩子贪玩和放飞自我时气急败坏，大吼小叫。
回想一下，这个暑假孩子的安排就是：刷手机，看电视，睡觉，写作业，跟弟弟打闹和下棋，以及隔三岔五出去骑行。
用他自己的话说是，这个假期是他第一次过得这么惬意和快乐的暑假了。学习比之前任何一个暑假都用功，玩得也很尽兴，还接触了很多新东西。
虽然在我看来，学习的时长和为学习花的功夫远远没有达到我的预期，但也承认这个暑假孩子比之前有了很大进步，起码每天都会学一会。
想起之前的暑假，早上我会催个无数遍让他起床，然后我气得冒火，他也不理会我，该睡还睡。
等好不容易起床了，又抱着手机或电视来欢度时光，大半天时间就耗完了。
紧接着是我不断催促：你都玩这么久了，怎么还不去学习？你不要太不像话。
可是，即便把孩子揪到学习桌旁边，他也不学习，要么发呆，要么磨磨蹭蹭。看他这副样子，就会很冒火，要不吵几句，要不就抱怨和唠叨几句。
我每天盯他学习很累，看着他玩的时候，心里就像猫抓一样坐立难安，那叫一个煎熬。经常是火气憋在心里，一次又一次地往上涌。
可是孩子根本不管我生不生气，着不着急。仿佛学习只是我的事，是我给他搞事情，而不是他自己需要面对的事情。
但当时不管又不安心，心想着这孩子玩心这么大，要是我再不盯紧点，可不就更摆烂了。
操心是真操心，没用也是真没用，无论我盯着有多严，即便每天啥都不做盯着他，催着，唠叨着，就像拳头打在棉花上。
除了让我的心再次气得分分钟要窒息，再无其它，用孩子的话说：你生气跟我有啥关系。
反观自己之前逼孩子学习的做法，有点超强的控制欲和密不透风的管控。刚开始可能有点用，后来等孩子不乐意被管时，所有的好心在孩子看来都是恶意。
这是孩子在初中阶段，我对他的教育方式，基本就是盯和催和无孔不入的掌控。
当时给了他订了很多计划，详尽到每一天的每个时段，可是再完美的计划孩子不配合，那就是美丽的泡沫。
所以这个暑假，我根本不参与孩子的学习计划，也不唠叨和干预他的学习，明知道催也催不动，管也不听，索性就随他去吧，但我还是做了几件事：
首先，不再对孩子的学习指手画脚。
孩子即将高二了，他有着自己独立的意识和打算，这时候再像填鸭式的教育，已经完全不适配了。
想起之前被自己初中严管了三年的孩子，虽然成绩尚可，但极为不自信，还比较依赖我，大有既需要我帮助又排斥我插手的矛盾。
意识到这个问题时，我就不再干预孩子的生活和学习了。他能独立完成的事我都放权给他，吃什么，用什么，买什么，学什么和怎么学，我都选择闭嘴和尊重。
想写什么作业，不想写什么作业，他自己随意决定。即便他觉得某一科作业一个字都不用写，都随便他。
这是我对孩子教育方式突破性的一个调整，之前我会以“我觉得他应该怎样“为标准，现在完全抛弃了这个想法。遵循”我不要我以为，我要孩子以为“。
学习是孩子的事，他是自己的主宰和第一责任人，而不是我。关于学习这个事，我不能弄得比孩子更敬业，更上心，这是本末倒置。
其次，看不顺眼也不发作，而是调整自己的情绪。
我问我娃，对我哪些最满意，娃说一句：对我妈不发火，理解和宽容我最满意。
看到这个答案时，我虽然不吃惊，但很是欣喜。
想起几年前，我可是一个炸药包，脾气比脑子转得还快，一不高兴就会打人和骂人，完全控制不住火气。
这几年一直学习心理学，学习正念，不断修炼自己的情绪，真的让情绪管理做得足够好了。
即便一时，我的情绪有点激动和崩溃，也能在短时间内安抚自己，觉察自己的负情绪来源，然后通过梳理和深度觉察，很快就让负情绪溶解了。
看孩子不顺眼，是自己要求太高，是自己修炼不够，其实跟孩子本身无关，只跟自己内心的躁动、落差和不安全感有关。
所有的愤怒，都是对自己无能的恐惧，都是对未知不确定性的担心。
最后，因需而帮，不求不应。
今年暑假我还有一个重要的改变就是不拿自己认为的好不由分说去给孩子。
大到孩子应该怎么做，做什么对他最有利，这些我都闭嘴，哪怕我是对的，我也保留自己的想法，除非孩子需要我给出建议。
像卷子，习题啥的，我之前会觉得应该做就给孩子买一大堆，结果都吃了灰。
今年我就不会自作主张买资料，而是问孩子需要什么，再去买。孩子说不需要的，我一个标点符号都不去反驳，都随他。
像教孩子练笔，我自然知道怎么练最出成效，但他不愿意或不认同时，我也随他，根本不想着去说服他。
必要的试错不一定是坏事，孩子想干嘛就让他试呗，试对了更好，试错了再纠正。
当我这么尊重和理解孩子，有事就忙自己的，没事就跟娃聊聊他们感兴趣的，结果是我不用催不用盯，孩子就会主动去读书和学习了。
我暑假陪他们很轻松，他们也感受到了自由的快乐，学习效果比往年同期还好一点，何乐不为？
