我最近在抖音里观看到一则小视频，视频介绍了利川一中校长田共不小心将学生的开水瓶打破，自己在第一时间买回新的开水瓶并附上了真诚的歉意信，学生见到开水瓶和歉意信后，用打了引号的讹字真挚的回复了校长，通过两封回信增强了师生之间的互动，拉近了师生情。通过这个不足三十秒的小视频让我对教育教学有了小小的感悟和思考。
首先，教育教学应该具备实践性。我们都知道，在当下的应试教育过程中教师的教学成果取决于学生的成绩排名和升学率，这导致我们大部分教师在教学过程中只重视学生的成绩和研究应试的方法，忽略了学生品德和兴趣的培养，这样导致有部分学生成绩虽好，却很难和社会相结合。视频中田校长把学生开水瓶打破并赔偿致歉的行为就是一种实践教学，田校长在信中写道：同学，你好！今天上午，我不小心碰坏了你的温瓶，对不起！我买了一个新的温瓶赔给你，希望你能喜欢，由此带来的不便，我深表歉意，希望你能谅解！他把品德教育贯穿到学生生活中，起到了模范带头作用，在学生心目中播撒了真善美的种子。学生回信道：开水瓶其实早就破了，不想把您给“讹”了，从中看出了学生对校长的敬畏和尊重。学生的回信正好印证了这颗种子已生根发芽、开花结果。
其次，教育教学要具备互动性和针对性。我们很多老师缺乏和学生之间的沟通交流，因此，在教学过程中不能因人而异，为了整体效果而忽视了少部分学生的教育管理，有时甚至和学生完全对立，这样久而久之就会导致部分学生越来越厌学，以至于荒废学业。试想，我们作为一名教师在教学过程中都能够像田校长那样，在合适的时机，用合适的方式，采用合适的沟通话语，与学生进行真挚的交流沟通，真正掌握每一名学生的性格特点和兴趣爱好，在教学过程中进行差异化的指导，我相信每一名学生都有他的自尊，每一个学生都有自身的潜能，我坚信采取了这种不厌其烦的沟通和交流是可以改变一个学生心灵的想法，树立起他对学习的信心和兴趣的，是会帮助和改变一个学生的人生命运的。
再次，教育教学要具备全面性。我们生活中经常听到这样的报道：某高校新生由于不能很好适应学校生活，被学校劝其退学。这样的报道更多反映出了当下学校和家庭对教育认识的误区，总认为孩子只需抓好课本学习，考取优异的成绩就是最有效的教育。基于此，许多家长不让孩子涉及家务，不断让孩子进行文化、艺术等等的学习，有的甚至剥夺了孩子的交流和玩耍时间，让孩子处于高度的学习状态中，殊不知这种大水漫灌的教育方式过多的侵害了孩子的心灵，让孩子慢慢封闭，以至于最基本的生活技能都不具备。所以，我们的教育应该是德、智、体、美、劳全面发展的教育，更多是培养学生自学的能力和良好的行为习惯，让孩子自身能够独立于社会生活中，在社会中经受住风雨考验。教育孩子不能舍本逐末，更不能竭泽而渔，必须循序渐进，全面发展。
最后，教师必须要永保本色。视频中田校长的行为告诉我们一个朴实的道理，教师的本职工作就应该是传道授业解惑，不能因为自己职务的变动而改变了自身的认识，忘记了自己的初心和使命。实际生活中，有许多教师随着职务的升迁慢慢变得漂浮，变得脱离实际。生活中，很少看见有校领导沉下来和学生多沟通多交流的景象，很少看见有校领导伴随学生一起吃食堂，一同过校园生活，他们更多疲于应付上级检查，乐于享受职务带来的优越感，对学校立德树人的功能重视不够，导致思想认识的错位。我认为身为校长，可谓责任重大，自己不仅仅是领导，要带领学校的发展，更多的还是一名教师，必须把立德树人的理念牢记于心，要像田校长那样将教育融入生活，外化于行动，要不厌其烦地发挥园丁精神，为人类最伟大的事业做出不懈的努力。
