俗话说，艺多不压身。
高中时，我们都学过“反切注音法”，就是用反切的方法来给汉字注音。学生时代，我们对这种方法的了解，可能只是作为语文学习的一种补充知识，隐隐约约知道其大概意思，并不能完整理解其确切含义，也没有真的运用这种方法去认读汉字去，到现在恐怕都忘光了。
汉字注音，古人最早是采用“读若”的方式。读若，就是“读起来像某字，或与某字的读音相同”。这种方法给汉字注音，非常简单，很容易掌握。比如：
唉，读若埃。宋，读若送。这种注音方法非常直观，简单易学，只要认识其中一字，另一字就会读。但是，弊端也明显，比如：
哤，读若尨。这下就蒙了，这俩字都不认识，怎么读？更可怕的是，“尨”有四个读音，分别为：
尨meng：蓬乱的样子尨mang：毛很多的狗尨long：一种龙尨pang：高大到底选哪个音呢？这就是“读若”注音法的弊端。（哤，其实读mang，言语杂乱的意思）。
随着民族统一国家的形成，到了秦汉时期，教育越来越普及，读书人亟需一种能够更加方便快捷的注音方式，此时，“反切注音”法产生了，也就是文章开头提到的，高中时期我们学习了解过的注音方式。
反切注音法，也很简单，就是用两个常见字采用反切的方式给新字注音。比如：
东，德红切。意思是：东这个字，用“德宏”两字来注音，其中，“德”字取其声母d，红字取其韵母ong，上字下字声音各切一半，然后组合起来成为dong，就是“东”字的读音。是不是很明白了？
反切注音法，是汉字注音的一次大飞跃，因为这是首次对汉字发音进行了辅音（声母）、元音（韵母）的分析，从而创立了汉语的音韵学。我们现在看这种方法很简单，但是古人那时候并没有拼音字母，仅仅依靠想象，采用这种反切的方式，对汉字的语音进行切割，这是了不起的成就。
知道了反切注音法，以后读《说文解字》，或其他古代经典的时候，遇到反切注音的情况，自己就可以了解古代汉字的读音了（注意，与现在的普通话读音多有不同哦）
说文解字
反切注音法，出现在东汉初期，也就是公元七八十年的样子。比如“惴，音章瑞反”，意为“惴这个字，是章瑞两字音的互反”。
反切注音法是怎么产生的？这个一直存在争议。有人说是受到梵语佛教经典的影响和启发，因为梵语的字母（音节）需要切音才能组合起来念不同的音，汉人在研读梵文佛经时自然联想到汉语的音韵，反切法就产生了。这种说法，有一定的道理，但是东汉初年，佛教传来不久，懂得梵语，能够研读梵语经典的人还很少，应该不太可能有如此大的影响。
到了唐宋，随着格律诗的风行，文人们对读音要求越来越高，随之也出了很多解释读音的韵书，其中注音都采用了反切注音法，人们还把同韵的字进行分类，方便写诗的时候能很快知道如何押韵。比如“一二三四五，上山打老虎”，两句的末尾“五、虎”，通过每个字的反切就知道这两个字的韵母相同，都发uo音（古音），因此这两个押韵。
这种方法一直延续了1000多年，直到民国初年，章太炎发明了注音符号，反切注音法才正式停止使用。
注音符号和拼音对照表
反切注音法，以及后来的各种韵书，为后世保留了完整的汉语“中古音系”，让我们得以通过此法，了解到1000多年前的唐宋时期，古人的读书音。这些记录，也为研究汉语语音的演变，提供了大量宝贵又可靠的史料。
