文|菁妈
小林的儿子4岁女儿5岁，在同一个幼儿园上学，每次去接两个孩子的时候，孩子都会像乳燕归林一样扑到妈妈的怀里叫妈妈！
这一天小林依然是如常去接自己的孩子，没有想到儿子先出来的时候，却正正经经地走到妈妈的车子边上，叫了一声“妈”，然后就坐到车上等姐姐了，而女儿出来的时候依然是娇滴滴的叫“妈妈”。
回到家之后，她发现儿子叫她的时候也都是只叫一个“妈”字了，这时候小林想起自己看过的一篇文章，就说孩子在叫“妈妈”到“妈”的过程其实就是孩子独立的过程。
她的儿子估计因为是男孩子，在班上跟其他的小朋友们讨论的时候，有可能是班上的小朋友叫自己的妈妈叫“妈”，他也跟着叫了，希望能够跟其他小朋友是一样的，这也意味着孩子慢慢走向了独立。小林虽然有点失落，但是也能接受孩子的变化。
而再看看自己5岁的女儿，依然还是奶里奶气的总是叫“妈妈”，看来女儿的独立性还是差一点点，毕竟女儿在小的时候，因为只有一个孩子可以说是千娇百宠长大的，儿子出生之后，爸爸就有意识地锻炼让儿子做一个顶天立地的男子汉，果然现在儿子从称呼上就能看得出来，似乎真的是长大了一点点。
当然孩子叫妈妈还是妈，不仅仅跟年龄有关，也跟很多场景是有关系的。
孩子称呼演变一般是有三个阶段，从依恋到独立的心理图谱变化第一个阶段：孩子在6岁之前
妈妈是孩子的安全感来源，心理学家鲍尔比就提到的依恋理论，孩子通过重复“妈妈”这个叠字的发音，和妈妈建立非常紧密的安全链接，孩子在叫妈妈的时候，其实本身就是一种安抚！
比如说孩子本来很慌乱，看到妈妈来了，叫了一声“妈妈”，这个孩子瞬间就感觉自己勇气来了，其实妈妈能够给他一种安抚。
有些孩子可能到4岁左右的时候就开始走向独立了，可能偶尔会叫“妈妈”偶尔会叫“妈”，比如说在自己比较独立的时候会叫“妈”，但是当自己不小心摔倒的时候会叫“妈妈”，这其实是吸引妈妈地注意力或者说是跟妈妈撒娇，想要什么东西的时候会叫“妈妈”，这其实就是一种撒娇，希望妈妈能够陪伴自己。
第二个阶段：孩子7~12岁
孩子已经上小学了，大部分的孩子都不会再叫叠字“妈妈”了，都会叫“妈”了，因为他也会跟同学们去讨论自己去怎么称呼爸妈的，发现同学们都叫的是“妈”，孩子就开始意识到要慢慢的长大了。
在这个阶段，孩子的心理是自我认同。也就是孩子希望自己能够独立了，而把“妈妈”改到“妈”，其实就是独立的一个信号，意思是孩子觉得我能自己处理问题。
特别是在同学面前都会叫妈，而不是叫妈妈，就担心会被同学们嘲笑这么大了还那么黏人。
在叫妈妈帮做什么事情的时候，也会只叫“妈”，背后的心理语言是：我有什么需求会直接向妈妈提，不用依赖不用撒娇。
第三个阶段：孩子13岁之后
就是青春期到成年，这个称呼背后其实是有一定的情感博弈的，这个时候的孩子，如果还能称呼你做“妈”，那一定是说明你的亲子关系是非常好的。
有更多的孩子这个时候，因为叛逆急需离开自己的父母，甚至长久以来父母对他的掌控，让他觉得非常反感妈妈的唠叨，也让他非常的厌烦，甚至不会喊“妈”，只是用“喂”来称呼妈妈，“喂”什么时候送我去学校？“喂”我的零花钱呢？
而青春期孩子叛逆，如果遭受一些挫折的话，可能也会退回婴儿期间，比如说平时都自己睡的，突然一个周末回来孩子跟妈妈说：妈，我今天想跟你睡，妈妈，你陪我睡吧。这时候其实孩子是压力比较大，想重回婴儿期间，在妈妈的怀抱里面能够稳定一些。
这时候的妈妈就不要取笑孩子，千万不要说：哎呀，这么大了还跟妈妈睡，羞不羞。其实孩子有需求，妈妈及时回应就好。
孩子叫“妈妈”还是“妈”，其实背后有三个心理密码第一个：对妈妈的依赖
孩子在叫妈妈的时候，其实是对妈妈非常的依赖的，独立性还不够，说明孩子还是比较渴望被妈妈所呵护的。
第二个：权力关系的变化
孩子在小的时候叫“妈妈”，就是所有的都依赖到妈妈，但当他叫“妈”的时候，可能就希望能够跟妈妈是平等的，希望妈妈能够给他选择权，也让他能够自主。
第三个：情绪表达的隐形开关
比如说孩子平时都叫“妈”突然叫“妈妈”了，可能孩子是受挫折了，寻求安慰或者是潜意识害怕失去父母的关注，比如说二胎家庭，本来老大已经是非常的乖巧独立了，但是妈妈怀孕之后就突然变得很娇气。
所以孩子叫“妈”还是“妈妈”，父母要搞清楚背后的心理原因，允许孩子自己选择称呼，接纳孩子，无条件的爱孩子，这才是为人父母应该做的。
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