看到一则视频：幼儿园里，一个男孩被老师劈头盖脸一顿打，令人震惊的是，即使被打头扇脸一双小手护都护不过来，男孩却不但没有哭，反而一直跟老师在说对不起。

评论区里一片哗然。

有说：这个孩子的反应，一看就是经常挨打，产生应激反应了，否则，一般人第一反应就是哭，哭得撕心裂肺那种，根本顾不上其他。

有说：挨打的是孩子，该说对不起的是老师，怎么孩子倒先道上歉了？

还有说：我一个外人看着都愤怒得想钻进去打人，孩子的家长不知道多心疼。

我斟酌再三，还是把这个视频发给了已经离职的教师朋友，问她：“这个，会出现吗？是真的吗？”

朋友立刻回答：“应该会出现，也应该是真的。据我所知，无论在幼儿园、小学还是初中，霸凌从来都不会缺席，只不过，随着孩子年龄段的改变，霸凌行为更隐蔽了而已。”

震惊之余，朋友告诉我：“其实，最可怕的霸凌，从来都不在孩子之间，作为家长，你一定要注意。”

01

幼儿园阶段

这位离职的教师朋友说，幼儿园阶段，不称职的老师们最常见、最常用的方式就是：击打，恐吓，憋尿憋便便等。

一般情况下，击打用得比较少，一是因为孩子小，容易留下伤痕；二是因为一般幼儿园都会安监控，而且教师中德不配位的毕竟是少数，再加上孩子也会哭闹，真要出现这样的情况，园方也大都会在第一时间进行处理。

相比于击打，更普遍的情况就是恐吓、憋尿憋便便这一类的惩罚，一是因为这样的方式不见伤痕、即使查看监控，只要没有同步的音频，根本无处可查；二是因为这样的方式效果好，孩子即使觉得委屈也只会以为是自己的错。

比如：明明在幼儿园拉大便是一件很正常的事，但只要老师抱怨一句 “你怎么在幼儿园大便呢？很臭的。”孩子就会以为是自己做错了，并感到愧疚。

如果老师借用孩子的这种心理，对孩子进行语言、行为上的霸凌，孩子根本招架不住，甚至都不一定会意识到自己是遭遇了霸凌。

因此，教师朋友一直强调，对于幼儿园阶段的孩子，除了提升孩子的语言能力，经常引导他说一说幼儿园的情况，最重要的就是早早让孩子知道正常的幼儿园长什么样，哪些行为就是霸凌。

对此，她说，幼儿园阶段，早早给孩子准备一套《学会大声说不》反霸凌绘本很有必要。

这套《学会大声说不》反霸凌绘本是针对3-6岁学龄前孩子专门编撰的，一共8册，包含8个主题，以故事的形式讲述了孩子在生活中会遇到的各种霸凌事件，让孩子学会辨别校园霸凌、并教会孩子如何处理。

比如，针对身体侵害的《我不喜欢被乱摸》，从小女孩的角度出发，教会孩子当遇到身体侵害时应该怎么处理。

比如，针对言语霸凌的《我不喜欢被辱骂》，让孩子知道，辱骂造谣是一件很糟糕的事，一味忍耐不可取。

比如，最难分辨的隐形霸凌《我不喜欢被嘲笑》，让孩子知道什么样的情况就是隐形霸凌，应该怎么处理。

我们能守护孩子一阵子，只有知识才能守护孩子一辈子，家有幼儿园小朋友的家长一定要注意了。

02

小学阶段

小学阶段，一般来说，老师和孩子之间基本不会动手，主要是因为孩子长高长大了，也会反抗，而且孩子的语言能力提升了，回家也会和父母倾诉，但是也不排除特殊情况。

这位离职的教师朋友就遇到过一次，那是一个新学期的第二周，从隔壁班转来了一个成绩不好、沉默寡言的男孩子。朋友当时就表示不解，因为在没有普通、重点班的情况下，学校是不允许班与班之间转学的。

之后她又发现，这个孩子非常怕老师，即使用最温和的语气说话，男孩也是战战兢兢。

经过多次探查、家访才知道，原来，隔壁班的班主任嫌弃男孩成绩差、影响全班，但是又迫于规章制度不得不接受这个孩子，就想了一个“好”办法：每天进教室第一件事就是嘲笑他、在一切事情上打压他。

不到一周，一个原本活泼开朗的孩子就变沉默了，之后更是逼着父母给转了班级，尽管新的班主任很温和，男孩子也一直适应不过来、总是畏畏缩缩，成绩也一直上不去。

朋友说，作为一名老师，遇到这样的情况，即使她很同情这个男孩。可是除了鼓励+温和，她确实帮不上什么忙，真正想让孩子走出来，还得靠家长。

因此，如果家有小学生，给孩子准备一套《孩子看得懂的反霸凌意识书》很有必要。

这套书，由著名家庭教育专家卢琴女士编撰，全书以小学生最喜欢的漫画形式展开，有图文、有情节、有解惑，让孩子一看就懂，一学就会，对孩子进行全面科普。

这套《孩子看得懂的反霸凌意识书》，全书一共4册，包含《友谊万岁》《对校园暴力说不》《再见玻璃心》和《学会保护自己》，让懵懂的孩子知道友谊的可贵、知道自保、勇于对校园暴力说不。

孩子的成长过程中难免磕磕碰碰，有些知识的传授很难用语言一一传达到位，尤其是有了学习压力的小学生，一不小心就玻璃心、受委屈而不自知。

想要让孩子变得更好，不如选择孩子最容易接受的方式，用生动有趣的漫画教会他、治愈他、提前防范也是好的。

03

初中阶段

初中阶段，到了孩子学习生涯的第一个分水岭：学得好能上重点高中、重点大学；学得不好，可能就被分流、只能去职高、普高。

这个阶段的孩子，已经出现了青春期的特征：身体发育、爱美、胜负欲旺盛。

针对这个阶段的孩子，最常见的欺负方式就是：孤立，给孩子起侮辱性的绰号。

朋友说，她曾经听过一位男教师很不耐烦地当着全班同学的面，评价班里一位女学生：你怎么一点都不懂得矜持？真是没有涵养。

而那位女学生，只不过是身体发育比别人好了一点、说话大声了点、笑声持久了点。有了老师的评价，后来，连班上的男孩女孩都对这个女学生轻视了起来，时不时说几句不好听的话刺激她。

而这个女孩，也在不久之后就选择了转学，之后再也没有见过，只知道她过得不太理想。

说这些话时，这位离职的教师朋友一直在叹气。

她说：谁家孩子不是父母如珠如宝疼宠着长大的，可是有时候，因为心智方面的局限，孩子的遭遇不好说也说不出口，如果父母也大大咧咧不当回事，受苦的只会是孩子，父母真的不能大意，该教的一点都不能拉下。