在前不久“网易经济学家研讨年会”上，著名经济学家马光远就痛批现如今的大学教育。他认为现如今的中国教育应当进行改变，而现在的大学教育更是一种对教育的严重浪费。马光远认为现阶段顶尖学府培养出来的大学生大部分都是半成品，用人单位根本没法用。

现如今的大学生经历了小学到高中长达12年高强度的学习，到了大学之后各个方面都比较松懈，加上大学目前的课程设置浮于表面，学生学到的只是一些书本知识而没有真正的时实践，所以导致大学生在四年的大学期间并没有学习到真正的知识或者有用的技能。为什么临床医学的学生的毕业之后就可以很快的走上工作岗位，就是因为大学学习中不断的实践积累下来的真实能力。

马光远还指出用人单位招聘其实都是招一些很普通的工作，这些工作一般本科生就能够胜任，甚至大专生也可以做，而这些用人单位非要去招硕士研究生或者博士生。

这就变向导致我国教育的内卷化，很多大学生读了4年，不仅什么都没学到，而且毕业后工作也很难落实。过去培养出来的大学生少之又少，而且培养出来的大学生基本都是“即插即用”，而现如今这一“福利”基本不存在。

当然，教育的内卷不能归结于学生本身，还有很多其它因素也会导致我国教育的内卷化。就比如有些家长从小就给孩子灌输“考不上好学校就找不到工作”的思想，不断给孩子报各种补习班；还有就是有些大学生为了奖学金以及各种校级荣誉拼了命地“卷”。

首先，当前教育机制中存在过分强调应试的倾向。学生的全部评价都寄托在一场考试中，因此学生在考试中取得的成绩很大程度上决定了他们的整个人生之后的命运，所以学生为了能够获得好的成绩，不得不通过各种途径去获得有利于自己的资源，包括家庭背景、社会关系和个人所能够付出的时间和精力等方面。

其次，我国现在的就业压力以及消费观念的变化也会造成教育的内卷。当前的就业压力非常大，导致大学生不得不参加各种培训班以及考证或者通过校内获奖来提高自己的竞争力。尤其是在疫情结束后，我国的就业市场的境况并没有如期恢复，反而有进一步“恶化”的情况。与此同时，一些企业的招聘要求也过于苛刻，使得大学生进一步加大了内卷的压力，通过读研读博才能达到这些企业的招聘要求。

同时，不少学生和家长的消费观念已经发生了变化。家长愿意付出更多的资金来让孩子能够接受更好的教育；而许多学生则因为担心升学和就业压力而愿意花费大量的时间和精力来“补习”。

这些因素就导致了我国现在的教育十分内卷化，就业问题以及家长的“逼迫”让学生从初中就开始“卷”，一直“卷”到大学，读研甚至是未来就业。

当然，我国教育部也不是没有提出相应的策略来“反内卷化”。如果想要做好“反内卷化”光靠政策的制定还是不够的。

在教育与市场经济密切结合的今天，教育机构和家庭应该对青少年进行全面的素质教育，包括人文知识、思维能力、沟通能力、创新能力、实践能力等方面的培养，让学生能够具备更好的自我认知和生活能力。这样才能适应迅猛发展的现代社会和全球化时代的挑战。

我们可以看到在2021年年中，我国就对K12教育的校外培训班进行了严厉打击。一方面是这些教育机构的“补课费”实在是过于“天价”，另一方面就是这些校外培训机构加速了我国教育“内卷化”的程度，通过“焦虑营销”来达到招生盈利的目的。因此，现在很多K12教育培训机构都“倒闭”或者转型了，基本都往素质教育这个方向再走了。

此外，学校、教育机构或者个人应该注重学生的职业规划和职业生涯发展，帮助学生制定合理的职业规划，了解获得自己理想工作的途径和方法。大学需要调整课程设置，重视实践的作用，让更多的学生在大学时候就进入实践的模式，培养学生的真正工作能力。同时，大学也应该鼓励有创业意愿的学生参与创新创业活动，提供相关支持和资源，帮助学生积累实际经验。

虽然在现如今这个社会和时代，创业是比较艰难的，但是从大学时代开始我们就可以慢慢摸索，从“小资金”或者“无成本”创业的方式开始做起，一点点积累经验或者资源。

最后，我国的教育评价系统应该更加综合和全面，评价标准不应该只是分数高低，而应该包括学生自我认知水平、社交能力、创新能力、未来职业发展等方面的考量。同时，家长不要过分重视孩子的学习成绩和排名，应该在孩子学习的过程中，培养他们的兴趣和个性。

大学教育应该密切结合社会需求，注重学生自主性、独创性和团队合作，共同培养能够发挥潜能的年轻人才。这一方面，需要广泛吸纳思想的碰撞和见识成果的推动；另一方面，则需要学校认识到自身使命，探寻适合高等教育的新发展方向，让高等教育与创新网络、科技和人类共同进步紧密相连。

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