近日，对于广西的编外教师群体来说，迎来了一个非常好的消息，那就是广西自治区增加了1.7万名的教师编制。

根据广西自治区党委编办的消息，广西重新核定各地中小学教职工编制，依托全区编制“周转池”增核1.7万名事业编制给各地中小学，其中1.1万名由自治区统筹周转编制解决，剩余6000多名由市县从本地编制总量内进行增补。

这些年，随着我国生育政策的放开，不少地方政府为了解决学生的读书问题，都在努力的新建学校，从幼儿园、小学建到中学。

建学校非常简单，只要政府有钱就行，但是新建的学校老师从哪里来是一个非常大的问题。因为各个地区的教师的编制总量是限定的，因此学校虽然增加了，但是带编制的老师还是那么些，各个学校只能招聘大量的编外教师，所以很多学校都出现了编外教师数量远多于在编老师的情况。

编外教师招多了，就会出现两个问题。

第一、编外教师的责任心相对更差一些。责任心这种东西虽然主要看个人，但是干同样的活，编外教师领到的工资却远低于在编老师，即便编外教师的教育成绩更加优秀，这种事情打击了不少编外教师的积极性。同时编内教师因为编制的原因，更加容易管理，因此总体上编内教师会更认真负责一些。

第二、编外老师的流动性大。没有谁愿意一辈子当个“临时工”，所以基本上所有的编外老师都在努力地考着编制，这是人之常情。而当编外老师考上编制后，有很大概率就不会在原先的学校了，这意味着学生们需要换一个新的老师，频繁更换老师对于学生的学习肯定是有负面影响的。

所以这次广西自治区增加教师编制数量，不但对于广大的编外教师来说是一个好消息，对于广西未来教育质量的提升也非常有帮助。

不过，增加编制只是解决教育问题的一方面，还有两件事情希望能有更多人重视。

第一、落实教师的工资待遇问题。

这些年国家一直在提教师的收入不低于公务员，但是具体落实上还是存在一些问题。虽然大部分地区教师的工资收入和公务员差不多了，但是在绩效奖金和年终奖金的发放上，两者的差距还是存在的。

第二、畅通晋升通道

提起职称，应该是大多数老师心中的痛。职称制度，在早期肯定是给予了很多教师很大的动力，但是随着这部分教师年龄增大，他们占据了中高级职称，但是精力和体力都明显不如年轻教师了。降低他们的职称，这对于他们之前的贡献是一种抹杀；不降低他们的职称，那么年轻的教师就没有位置，这对年轻教师也不公平。所以，职称制度中能否借鉴公务员的职级并行制度，畅通职称的晋升通道，给老教师一些温暖，给年轻教师一些机会！