教育是社会发展的基石，而教师是毋庸置疑的奠基者。只有保证教师队伍的高素质和高水平，才能提高教育质量，为社会输送更多优质人才。
以前常有人说“家有五斗粮不当孩子王”，大概也与现在“劝人学医天打雷劈”有异曲同工之处。只有真正热爱教育工作的人，才会选择当老师，在工作中也更尽心尽力。
随着考编热度逐渐提升，教师作为体制内唯一一个拥有带薪寒暑假的岗位，也成了就业热门。只不过随之而来的不光是上岸难度增加，还有部分教师完全是为了编制而来，对教育事业缺乏敬畏，这也给教师队伍的管理和建设增加了新难题。
中小学教师或提升招聘门槛，退出机制也将落实2024年高考除了公费师范生热度不减以外，普通师范专业，尤其是双非师范院校的热度骤减。主要原因是中小学教师招聘门槛越来越高，让相当多学生望而生畏。
以往中小学教师多半出自二本院校的本科生，甚至还有一些老教师只有大专学历。名校本科生乃至研究生多数都会选择去高校任教，或者去高职高专，教学工作轻松待遇也好一些。
自从教师编制热度增加以来，相当多名校非师范专业的学生，也加入到竞争队伍。因为高校教师需要本硕博都就读于985，或者有海外留学经历，普本研究生只能到中小学任教。
国内一些重点中学的新晋教师，学历水平不亚于大学老师，这也让教育类专业考研成了刚需，考不上研究生连去课外辅导机构工作的机会都没有，只能被迫跨专业就业。
要知道最后一轮生育高峰已经过去7年之久，目前各地学前教育机构已经暴露出生源紧张的问题，接下来各地小学也将面临学生人数不断下降的情况。此前招聘的教师自然会出现冗余，除了缩小班制提高教育质量以外，教师退出机制落实后，也会带来对教师队伍进行优胜劣汰。
师范生该如何是好？想当老师早做打算学校老师学历水平越来越高，再加上有退出机制形成的危机感，老师也会更认真谨慎的对待教育工作，不敢再佛系教学，更不敢怠慢学生。或许这些新变化对于学生和家长来说是好事，但是对教师乃至在读师范生来说，却非常头疼。
既要担心毕业即失业，毕竟普通师范生很难与985基础学科的学霸相抗衡，即便教学能力出众，但在考教师资格证和教师编时，考试能力限制了他们的水平。
或许时代的变迁，招教考试也应该有相应的调整，毕竟对于一线教师而言，学历和应试水平并非最重要的事，师风师德和情绪稳定，以及对教育事业的敬畏才是立足之本。
这就给师范生提出了更高的要求，想要避免毕业即失业，想顺利成为老师，就要努力打好基础，别再躺平。无论学校的办学层次如何，打铁都需要自身硬。
每年教资考试和各地招教考试，有些师范生的表现确实差强人意，甚至不如半路出家的非师范生。遇到这种情况，就别怪别人鸠占鹊巢。早做打算，积极应对，比呼吁取消非师范生考教资更行之有效。
是否应该取消非师范生考教资？也有家长认为，考试是公平的，师范生若招教考试成绩不如非师范生，就理应被淘汰，否则就要拿出专业对口的优势，碾压跨考的学生才是。不过这种说法，也是对教育工作的不了解。
一名合格的教练本身未必一定是好的运动员，但他能培养出优秀的运动员。反过来最优秀的运动员，未必能成为合格的教练。如果用比赛成绩衡量教练员，是不合理的，放在老师和学生身上也是如此。
有些学生成绩好，是凭借自身天赋和兴趣，老师一点即透，学习高效又轻松。但他们可能无法与中等生或后进生共情，甚至把问题归结为学生笨拙，把教育重担甩给家长。
老师有过硬的专业知识水平不是坏事，但更应该熟练掌握教育心理学，懂得如何引导学生养成良好的学习习惯，激发学习热情，教书的过程还要完成育人目标。这都是师范生上学期间经过系统培训的内容，非师范生为应对考试速成可比的。
也不排除一部分非师范专业的学生，也非常热爱教育事业，在教学方面也有天赋，一刀切取消考教师资格考试并不合理，还是应该合理调整招教考试门槛。不要只看学历和考试成绩，更应该重视对思想品德方面的考察，以及对教育工作是否有敬畏心才是铁门槛。
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