南京意蒙世家托育园（江宁店），开设于社区之中，设置亲子课、托班课、手工课、音乐课、厨艺课和感统课等，是一所综合类托育机构。

△门头

01设计·理念▁

儿童教育空间的设计，常具有纳百川的包容性。将情绪灌溉其内，继而奔涌在各教室之间的动线中，以丰富热烈的姿态，让幼儿教育获得环境的熏陶，拥有更有力的支撑点。

在材料及空间色彩的选择上，呈现原木质感，温馨舒适。以有序、自然、探索为切入点，唤起儿童对待生命做出积极的本能反应，创设孩子成长的理想世界。

02设计·秩序❚

无秩序不成章法。环境中的秩序，可以毫无保留地游离于教学氛围之中，成为激发幼儿内在秩序感的关键所在。

想让幼儿真正将宇宙的结构与秩序内在化，并成为个人品格的一部分，还要进行专属空间的秩序构建。

△阅读区

阅读是安静的秩序。人为制造的空间属性，让阅读区成为秩序构建的进阶领域。踏入这里，对秩序的感知必将逐渐放大。

△体能教室&普通教室

任何课程的安排，都必须拥有专属的教室环境。所有用具、教具，要一应俱全陈设在固定的位置，拿取、使用也将遵循既定的规则。让教室环境表现出外在世界的结构与秩序。

由外至内，每进一寸，秩序感的包裹也越紧。终于，内部秩序诞生。幼儿逐渐建立起精神秩序，正式开启有序的生活模式。

03设计·自然▟

生命的诞生源于自然的恩赐。幼儿成长与自然的关系，也显得微妙至极。

但自然也不总以具象直白的形式展现，偶尔的抽象自然，反而能赋予孩子更多想象的空间，潜移默化地促进人格的形成。

△教室

比如大量自然材料的出现，就打破了室内空间中难以大面积布局直白自然环境的僵局。原木材料的用具、原木颜色的空间、原木质感的环创，无一不体现着设计中的自然考虑。

甚至可以在夹角中，设立一个小小的“动物世界”。在这里，不必有太多心理负担，只管尽情展开遐想，与自然来一场零距离的和谐接触。

04设计·探索▘

对世界的探索，会带幼儿进入成长的另一阶段。

基于幼儿身心发展的需求，进行专属设计，最大限度创设能满足幼儿独立性和探索精神的环境，将幼儿教育中的环境理念无限延伸。

△感统教室

不论探索思想，亦或是探索体能，成人都不该强行为幼儿身心发展做预设，也不应过分干涉幼儿行为的选择。而要尽量释放自由探索的底线，再以简约不简单的形式，给予幼儿更多灵活发展的空间。

△教室

阳光的降落，将时间与空间分割。于是阳光拥有了形状，也成为了探索的原由。孩子们可以穿行在光影交织的梦幻中，捕捉来自时间的痕迹。

△游戏区

游戏区的存在，让童年获得了更多具象的快乐。在这里玩耍，在这里成长，在这里感知一切来自生活的美好。

设计从来不是自我满足的空想，而是建立在空间使用者的需求之上，进行环境氛围的优化升级。我们以爱为圆心，用专业做半径，构建科学的幼儿成长园地，希望这里能赋予童年更多可能。

项目名称：意蒙世家早教中心

项目类型：早教中心

项目面积：室内900㎡，户外468㎡

项目地点：江苏省南京市

设计单位：开普俊梦儿童空间设计