安徽杨老师把四年级数学测试结果发送到家长群，本息是想让学生的成绩引起家长重视，不料却引发家长群炸锅，家长们对考试结果疑虑重重，对教师动机含沙射影，显示出家校之间严重的信任紧张。
事件缘起“叮咚，叮咚”，手机屏幕不停地闪烁着，家长群里的消息提示音此起彼伏，班主任杨老师望着家长群里的信息，心潮起伏。
昨晚，杨老师在家长群里公布了数学测试成绩，然后静音休息了。谁料，一大早醒来，打开手机，满屏的家长信息让他情绪跌宕起伏。
这场测试的内容是三年级下册和四年级目前所学的数学知识，看似平常无奇，但结果却让人瞠目结舌。
四年级的班级里，总共49个孩子，90分以上的仅有6个，80分以上的也只有7个，而不及格的孩子，竟然高达19个！
这份成绩的公布引发了家长热烈的讨论，有的家长疑惑，有的表达忧虑，还有的竟然对老师教学能力提出了质疑，最令人难以忍受的是，有个别家长甚至含沙射影，质疑教师是不是在变相逼迫学生补课，是不是学校和辅导机构暗中勾连。
“张老师，这成绩是不是弄错了？”一位家长直接用语音发问，语气中带着一丝难以置信。
“我家孩子平时在家做题都挺好的，怎么这次才考了这么点分？”有家长语气中带着质疑和责怪。
“是啊，我家孩子也是，是不是考试的时候太紧张了？”
“老师，您的教学方法是不是需要调整啊？这成绩也太吓人了！”
“小学四年级的试题有必要这么难吗？是不是在故意加大难度啊？”
“我家孩子是绝对不会去补课的！公布这样的成绩难道想要达到什么意图吗？”
“老师，班级整体成绩这么差，说明了什么呢？是大家的孩子都很笨呢？咱得做点啥改变成绩呀。”
……
杨老师硬着头皮看完所有信息，字斟句酌地回复着：
“大家冷静啊。这份试卷的难度确实比较大。教材内容比较简单，但考试试题难度确实上了一个台阶。这次测试涵盖了三年级下册和四年级很多知识点，综合性比较强，着重考察知识的灵活运用情况，甚至出现了奥数竞赛题……”
杨老师表示，发成绩的意图是引起家长重视，以达到家校配合，为学生打下更好基础的效果，而没有任何其他意图。
杨老师一边回复，一边叹气，满肚子的委屈和恼火，却又不敢撒出来，只能好言开解。
然而，家长们很快就继续开始表达疑惑和质疑。他们并不想探讨原因，而是想着如何倾泻自己的负面情绪。
杨老师后悔了，他只恨自己不该给家长发成绩，就让他们蒙在鼓里不好吗？就让他们沉浸在幻象中不好吗？
不愿意醒来的人，为什么一定要弄醒他们？
本是一个很平常的家校交流，教师当然希望学生成绩好，希望以这样一份成绩单引起家长的重视。毕竟，在农村，真正重视孩子成绩的家长真的不多，而要想孩子成绩提高，又必须得到家长的配合。
谁料，这竟然引发了很多家长毫无根据的臆测！
家长和教师之间，本应是互相辅助的，究竟是什么原因让家长和教师之间如此剑拔弩张的？
首先是由于家校之间缺乏良好的沟通。现在，很多家长不愿意跟教师交流，总觉得教师跟自己交流是另有企图。
其次是由于长期以来一些敏感而特殊的原因，导致教师口碑变差，少数教师的行为让教师整体背黑锅，加上舆情不断，导致家长对教师误解很深，喜欢以最恶的心思揣摩教师。
结语这次由公布学生成绩引发的家长群炸锅事件，显示出家校之间紧张的关系，教师和家长缺乏良好的沟通和基本的信任，家长往往用猜忌的心理去揣摩教师。
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