九月份开学后，家长们发现，英语教材从小学到初中，乃至高中不发生了变化。

高中英语教材，原来的封面上是“English”，如今改为“Yingyu”。初中英语新版教材，在原有基础上增加很多单词，这对学生来说具有不小的难度，意味着平时要将更多时间，放在背诵单词上。

相比之下，让家长崩溃的还是小学英语新版教材。开学一周后，有家长晒出三年级学生学英语情况，三年级教材，第一页就学习句子，一共四句话，让学生哭了半个小时，不管如何教，就是学不会，直言：学英语太难了。

在我国很多地区，三年级开始新增英语课，为了缓解学生学业负担，以及家长的教育焦虑，教育部门多次强调，英语将零基础教学。

然而，当看到新版教材后，不少家长感到崩溃，这根本不是零基础教学，即使通过大学英语四六级的家长，在翻看新教材时，也具有不小的难度。

就连有多年教学经验的英语老师，也有些猝不及防，因为很多知识点，连四五年级的小学生都搞不定，为何出现在三年级教材中？

按理说，三年级学生刚开始学习英语，应该以基础为主，让学生有个适应的过程，从而才能增加对英语的学习兴趣。

改版后的英语教材，相当于旧版四年级的教材内容，这在难度上有很大提升，若学生在12年级没有接触过英语，很难跟上教学进度。

教育部门也曾多次表示，小学英语教学不讲语法，但新版教材中随处都是语法渗透。

更让老师崩溃的是，近年来，英语的主课地位不断下降，很多地区小学英语课时不断减少，一周2到3节英语课。

如此一来，英语被称为三大主科之一，课时量却属于副科，最后却要求达到主科成绩，这对于英语老师而言，是一项不小的挑战。

其实对于老师而言，不管教材如何，都可以去学习并从事教学工作，让老师为难的是，如何让零基础的学生，跟上他们的教学节奏，并在考试中取得优异成绩。

对此，一位安徽的小学英语教师表示，他所在的小学一周两节英语课，如今教材难度增加，作为有十几年教学经验的老师，也不知道如何教了。

自从新版英语教材改版后，也让不少英语老师也当场破防：这种句式还是首次见，根本不知道该咋教。

此外，一位中学英语老师翻看教材后，也发表个人看法，其中有一种句式让老师难理解，即为“I go by Millie”。

这种句式，在教学过程中很罕见，不少英语老师都表示，这种句式首次遇到。当查阅相关资料后才发现，原来这是英语口语的一种表达方式，而这种用“go by”进行自我介绍的方式，也让英语老师大开眼界。

对于小学生而言，英语语法尚未接触，上来直接用如此口语化的表达方式，只会让学生越学越迷糊。

与此同时，还有一些细心网友发现，英语教材中，我们所熟悉的“How are you ？I'm fine ，thank you”这类常用语，貌似在教材中找不到了。

从多方面不难发现，英语教材改版后难度提升一大截。可能很多大城市学生，幼儿园属于双语幼儿园，还有一些学生在学前教育阶段，报名校外英语补习班。

不过很多经济较为落后的城市，包括农村等地区，大部分学生并不会报名补习班。他们升入三年级后，开始学习英语，发现新办英语的难度实在太大，对此，有网友质疑，难道新版英语教材是为“富家子弟”专门编写的吗？

都说中考是一次分流考试，如今，学生还没到初中，在小学三年级就开始将差距拉开，难道更改后的教材，是为了让学生更早的拉开差距？

不少家长在网上纷纷吐槽，新版英语教材，好像没有考虑农村以及边远地区学生，即使是城市学生，若家庭条件普通，也没有能力给学生报昂贵的补习班，若没有打好英语基础，当三年级后，英语会成为一大难题。

英语教材难度提升，但班级中的学生英语基础各不一样，再次增加了老师的教学难度。

希望有关部门，能够倾听广大学生和家长，以及一线教师的心声，在更改教材时，应考虑大部分普通学生的基础情况，学习知识要循序渐进，有理有序，而不是还没会走，就要求学生跑。

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