美致实验幼儿园(原美的幼儿园)位于佛山顺德,隶属嘉致教育旗下。秉承“美的教育”,贯彻“与自然接触、与生活接触、与世界接触”三大教育主张,全面推进素质教育,满足幼儿多元需求。
01
设计思路
Kindergarten Design Concept
环境设计与幼儿教育之间的关系,就像一场细腻的情感对话,在双向沟通中确定彼此的正确立场,托举幼儿成长的无限可能。
既要追求视觉美感,也要注重美的体验。不对外立面进行改动,仅结合教育理念实现功能场景的搭建,对户外进行区块式划分,打造完整的生态教学体系,室内兼顾观感及教学适配,以美观、科学、高效的设定完善包容、专业、高质的教育。
02
与美同行
Accompany with Aesthetics
设计是美化环境的必要手段,无论幼儿成长或是园所运营,都势必需要“美”的支撑。
有自然生态之美,感悟和谐积极的生态关系,感受初始纯粹的生命本质。
有空间形态之美,关联幼儿教育的理念目标,关心幼儿身心的全面发展。
还有艺术创造之美,给予留白的基础条件,激发无尽的想象力。
美的环境辅助美的教育,人为制造成长的舒适区,与空间产生情感共鸣。
03
与环境交流
Communicate with the Environment
对幼儿园进行由外至内的渗透,从教育思维的逻辑中摘取可圈点的灵感思路,以区块式户外设计的具象形式完善生态式教学理念。
接近自然
模拟原始生态还原真实的环境,制造幼儿与自然亲密接触的契机。
沙水游戏区
借助沙与水的元素,刺激幼儿感官发展。在触摸、挖掘和塑造中,体验物质的流动性和形态的可变换性,感受与自然同频的节奏。
户外种植园
开辟种植园地,让幼儿感受植物与环境之间的生态关系,萌发热爱大自然的情感,养成尊重生命、保护环境的态度。
户外微地形
模拟自然中的小山丘进行丰富的微地形设计,与自然互动,培养幼儿对自然环境的感知和尊重。
形成认知
以社会化场景的布置,让幼儿形成基础且正确的社会认知。
交通模拟区
模拟交通区设计人行道、斑马线和交通指示牌,锻炼遵守社会秩序和提升自我保护意识的能力,促进幼儿社会认知的自然形成。
模拟小屋
设置模拟小屋,提供让孩子们进行角色扮演游戏的场所。通过模拟各种社会角色和情境理解社会结构、学习社会规范和文化习俗,建立起正确的社会认知和价值观。
发展体能
提供充足的运动场地,让幼儿获得体能发展的自由。
户外操场
融合安全性与教育性,以柔和的曲线为幼儿提供身体发展的场地,满足多样化的运动需求。
高尔夫球场
注重运动功能的丰富性,设置小型高尔夫球场,以积极多样的教学手段引导幼儿发展的信念,注重教育教学内涵发展。
奔跑、跳跃、攀爬,在这里,孩子们不仅能够锻炼身体,增强体质,还能在运动中学习尊重、合作与规则意识。
04
与空间互动
Engage with the Spatial Environment
遵循教育空间设计的基本原则,融合园所办学理念,强化内部结构的教育属性,动静结合、因“课”制宜,满足多元化的教育需求。
动静结合
塑造宽敞的开放式大厅,呈现包容的视觉形态。
大厅
在流动的弧度造型中,传递动态的空间信息,让幼儿感受被包裹的安全感和自由感。生命随之流动,快乐尽情徜徉。
大厅游戏区
提升空间可玩趣味,穿过前厅进入室内游乐区。
大厅体能区
幼儿自由探索,培养社交能力、创造力和好奇心,让教育在美的体验中自然发生,让自由与秩序相互平衡。
动与静的过渡,只需绘本区作为衔接。
绘本区
让时间在此刻静止,与现实空间产生短暂的交割,沉浸在书中所述的童话世界,开启全新的成长旅途。
因“课”制宜
基于教学需求设定专属空间,以环境作为引导,让幼儿教育更有成效。
班级教室
营造贴合的课堂氛围辅助教学,提供最佳的学习场地。
教室区角
完整的大空间可划分为多个教学区角,集幼儿游戏、探索、操作、合作为一体,为幼儿的个性发展提供良好的载体。
卫生间
除教学适配性外,班级教室还需注重生活化的场景搭建,满足学习和生活的基本需求。
音体室、美工室、厨艺教室
宽阔明亮的音体教室、创意满满的美工教室、互动实践的厨艺教室......进一步强调因“课”制宜,获得沉浸式教学体验。
男生坊&女生坊
根据性别设立特定活动空间,满足幼儿在性别认同、社交互动和个人兴趣方面的需求。
厨艺教室、音体室、手工坊、科学教室
丰富的教学场景,兼顾多样化课程需求。契合的主题式教室风格,让课堂更生动形象。
设计不仅仅是“美”的塑造,“美”也不停留于视觉表面,而是运营价值的深度挖掘,是教育理念的具象体现。
我们期待为孩子们营造一个充满爱与美的成长环境,让“美”的体验成为孩子们认识世界、表达自我、塑造未来的桥梁。
项目名称:美致实验幼儿园
项目类型:幼儿园
项目面积:室内8300㎡,户外8100㎡
项目地点:广东省佛山市
设计单位:开普俊梦儿童空间设计、高创设计