教育，或者就干脆直白地说“升大学”吧，它的目的究竟是什么呢？人们不妨先认真地思考一番 。

关于这一点，老祖宗其实早在两千多年之前就给了我们明白无误的“最佳答案”：

【大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。】

就在今年二月份的下旬。湖南张家界桑植一中高考倒计时100天的考生誓师大会上，一个激情澎湃的学霸女生在演讲台上慷慨陈词，其青春飞扬、燃爆全场之状，有人高声叫好，力挺之；也有人反唇相讥，质疑之。两种鲜明的舆论意见激烈交锋，自然令符学霸在高考教育界火热出圈，成为全国人民茶余饭后争相谈论的“焦点人物”。

我认为：

既充分尊重这位高考誓师女生符同学激情无限、

酣畅恣意表达内心想法的权利；

与此同时，

也真切理解部分大众对她这种比较罕见激进的演讲方式

（不少人认为“打了鸡血的人生并不是正常的人生”）

所提出的质疑与批评。

但是，很多机构、单位及支持符同学的人，又非常主观地将这部分的质疑归咎为对该女生的“网络暴力”，我对此并不以为然。

我有必要重申一个道理：质疑批评绝对不能随随便便与“网暴”划上等号！

质疑是为了让事物回归“本真”，给更多人“启智明理”的思考。

因为，“真理越辩越明”，社会的进步、文明的昌隆，需要有人秉持一种“质疑”的精神。

对于符同学热情饱满燃爆全场的演讲方式，有人讴歌之、激赏之，以为这才是“激扬奋进的青春”该有的风采；也有人反感之、嘲讽之，以为歇斯底里故作矫情的宣泄犹如一碗馊了的鸡汤，只会令人反胃作呕，“过犹不及”是也。

这两种截然不同的立场和姿态，反映了人们对于事物的理智、理性与成熟洞察的渐进过程，值得真诚肯定。

角度不同、观点不同、言为心声，公众不再随大流盲目跟从。这也凸显了社会意见的多样化和精彩性。唯其如此，世界方变得丰富美丽、妖娆多姿，这是何其正能量、乐见其成的好现象啊。

同样一个人、一件事，有人喜欢就热烈支持、有人厌憎便极力反对。中国人讲“各花入各眼”；鬼佬则说“一千个观众就有一千个哈姆雷特”……为什么要像“一刀切”一样人云亦云、只能拥有一个声音表明一种态度呢？

既然如此，不喜欢她那种夸张陶醉的演讲方式的人，发表自己的观点和看法，并提出质疑批评意见，怎么就成了“网暴”呢？

这顶帽子，未免扣得太大了！

主观意识及思维形态，本身并无绝对的是非正误之分。倘若能够“自圆其说”、“大胆假设、小心论证”即无碍观瞻，人们何不以包容之心待之，应允许其独立地存在、自由生长。

既充分欣赏符学霸的慷慨激昂放达沉醉，也切实理解并尊重社会对她的善意批评与质疑——这就是我个人在此事件上的立场和态度！