老师是个让人尊敬的职业，肩负知识传承的重任，同时还要教学生为人处世之道。

在我国，教师是个庞大群体，不同教育阶段，有着不同的老师。一般情况下，教学年级越高的老师，被认为能力更强，比如初中老师强于小学老师；高中老师强于中学老师；大学老师强于高中老师。

虽然都是老师，但不同阶段，不同等级教师，工资和福利待遇各不相同，很多时候，即使在同一所院校、同一年级组教书，到手工资也各不相同，主要与教师级别与荣誉称号有关。

对于很多学生而言，虽然不太了解“正高级教师”和“特级教师”的具体情况，但一听到这两个称号，都感觉老师一定非常厉害。现实中也有很多外行人，并不了解这两类教师的差别。

其实对于教育行业的人来讲，也常常模糊分不清，那么就听听学校领导如何说。

能够成为学校领导，不管是工作年限，还是工作能力，都得到认可，且职称也不会低，对此方面自然了解更多一些。

一位中学校长表示，正高级教师是职称的一种，而特级教师则是一种专业的荣誉称号。两者在本质上存在差别。

关于中小学教师职称，主要有：二级教师，一级教师，高级教师和正高级教师。在以往小学和中学教师职称是单独设立，分别为：小学二级教师，小学一级教师，小学高级教师。中学二级教师，中学一级教师，中学高级教师。

一般情况下，小学高级教师，与初中一级教师，职称相当。如此一来，一名优秀的小学教师，即使工作到最后拥有高级教师职称，依然相当于初中一级教师职称。对此，有不少人认为，这种机制对小学教师并不公平。

对此，教师职称迎来改革，不管是小学教师，还是初中或高中老师，都采用相同的职称序列。

在前些年，正高级教师走进中小学校园，最初获得很多老师的关注，但一些老师又担心评不上，白白浪费时间和精力。殊不知，在那时，只要符合基本条件，评上正高级职称，并不算难。

尤其在前几年的口罩期，正高级教师的评审条件降低很多，有勇气报名参加评审的大部分顺利通过。

如今正高级教师职称的竞争愈发激烈，主要是之前已经评上正高级的老师，占用了当地指标；另一方面，之前的那些高级教师（副高），发现正高级教师的待遇更好，于是开始报名参加，导致竞争更加激烈。

在以往，中小学并没有正高级教师职称，高级教师已经封顶。因此，一些优秀的老师评上高级职称后，没有了前进的动力，于是选择躺平。

学校领导以及相关教育部门，意识到问题的严重性，于是将正高级教师职称引入中小学，激发那些已经评上副高职称老师的动力，也更有助于教学工作。

不管是正高级职称还是副高级职称，下面都分为多个档次，而不同档次对应的岗位工资也各不相同。

比如正高级教师职称，一档岗位工资6770元，二档为5370元，三档为4660元，四档为4080元。

副高级教师职称，五档为3420元，档为2950元七档为2740元。

由此可见，两者岗位工资相差较大，就连退休后的工资也存在差异，因此将正高级教师引进中小学后，在很大程度上，提高了老师教学的积极性和主动性。

与正高级教师不同，特级教师则属于教师的荣誉称号，为了表彰那些优秀的中小学教师而设定。

正高级教师不好评定，而特级教师的难度则更高。比如教育大省山东，第10批特级教师指标400名，第11批同样为400名。

但省内共有136个县，如此算下来，每个县只有三个名额，要同时覆盖幼儿园，中小学，高中，大学，职业学校等所有教育场所，可见难度有多大。

由于评选难度比较大，使得特级教师的含金量更高一些，而这一称呼可谓是终身制，不仅平时工资增加，退休后同样可继续享受。

不管是正高级教师，还是特级教师，都是对教师工作能力的认可，只要老师在岗位上兢兢业业，平等对待所有学生，其付出终将会得到学校的认可，同时也能获得学生和家长的尊敬。

由于教师职称和荣誉称号评选，都有名额限制，即使没有获得这些称号，也并不代表老师就不优秀，只要在工作岗位上认真教学，时刻将学生放在首位的老师，都是合格的人民教师。

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