思源爸爸的陪读日记 2021年1月19日

很多家长看到孩子的分数不高，就认为这一门学科成绩不好，忍不住要去报班，要买一大堆资料来学习。其实这种粗矿式疗法很难有效的提升成绩。我们需要做的是找出孩子真正的缺陷，然后针对性地去弥补。那么问题来了，怎么才能找到孩子真正的缺陷呢？思源爸爸今天就用语文为例来演示一番。

进入初中，思源的语文成绩总是不高，总分为120的语文，第一次月考只有79分，期中考试89分，第三次月考82.5分。同等考试的第一名一般都有101到106之间。一般人看到这种情况，肯定会忍不住出去报班了，但我不是一般人，我是理科男，喜欢用数据说法的纯种理科男。于是我打开了孩子的试卷，做了如下分析。

比较分数，永远不能只与第一名比。前面几名，每位都是变态，我们要做的是在全体同龄人之中找到自己的定位，而不是只盯着几个别人家的孩子。于是我列举了孩子的几次考试情况如下：

第1次月考，分数79（总分120），班级C5，年级B5（579名），联考B4。

期中考试，分数89（总分120），班级B4，年级B2（267名），联考A4。

第3次月考，分数82.5（总分120），班级C4，年级B4，联考B3。

从上面可以得出：孩子的语文虽然差，但是在学校里面还是超过了一半的学生，期中考试的语文名次甚至到了200-300之间。而联考的话，成绩也在一半以上，期中考试甚至进入了A。这说明孩子的整体语文能力并不差，虽然分数不高，但依然属于中等甚至中等偏少。这就是要在整体上给孩子自信。

语文科目，有基础知识，有阅读理解，有古诗古文，有作文。到底是什么地方导致孩子丢分呢？于是我对试卷进行了进一步的分析。就以第3次月考为例子，选择题总分18分，得18分。默写古诗词总分8分，得6分，扣2分。古诗词应用总分6分，得4分。古诗词鉴赏总分4分，得1分，扣3分。古文看懂意思总分3分，得3分。分析文章总分4分，得3分。现代文阅读，归纳文章流程，总分3分，得2.5分。句子修辞鉴赏，总分4分，得3分。文章鉴赏，总分3分，得1分，扣2分。归纳文章流程，总分4分，得3分。句子描写鉴赏，总分4分，得3分。文章鉴赏，总分6分，得2分，扣4分。名著阅读总分3分，得3分。作文总分50分，得30分，扣20分。

从上面不难总结出孩子的语文情况：

第一，基础知识扎实。从选择题没有扣分可以看出字词句等内容还是比较好的。

第二，古诗词背诵方面扣了2分，查询试卷发现，都写出了，但字迹不够好，导致一些字判为错误，这说明要好好练字，虽然写好字很难，

第三，古文阅读方面全对，古文阅读理解的错误不在于古文的字词句，而在于理解文章，这是把古文当成现代文考，所以做错了。

第三，名著阅读过关。所谓名著阅读很多时候就背诵别人总结好的东西。

第四，现代文阅读中的文章流程和句子鉴赏准确率为75%。但是整个文章鉴赏的准确率却只有30%。这充分说明，孩子的阅读理解是短板，而阅读理解中的全文理解更是短得无与伦比。

第五，作文50分只得了20分，这是因为文章没有写完，字迹也不好。能给30分已经是给面子了。

上述虽然是第3次月考的情况，但前几次考试也差不了多少。期中考试之所以情况好一些，是因为作文差不多快写完了，扣了12分。去掉作文，两次考试分数相差无几。

所以，孩子的语文差在哪里：

第一，阅读理解，尤其是全文鉴赏方面。

第二，作文。

第三，字迹。

第四，速度。

解决方案一是做针对练习，比如多做阅读理解，多练字。二是静待花开，毕竟初一男孩子心智发育本来就差一些，等一等说不定有意想不到的结果。

看着一下子扣20分的试卷，我突然产生了一个大胆的想法，如果去到作文，会怎么样？说干就干，去掉作文后的情况：

第一次月考，59分，总分80，占比73.75%，第一名去掉作文后66分，占比82.5%。

第二次月考，51分，总分70，占比72.86%，第一名去掉作文后58分，占比82.86%。

第三次月考，52.5，总分70，占比75%。第一名去掉作文后57分，占比81.43%。

扣除作文后，孩子的分数与第一名相差在10分之内。所以虽然孩子的语文成绩中等，但基础知识方面还算可以，至少有向上冲击的潜质。果然班上某一次小测，在不考作文，也少了最后一道阅读理解题的情况下，孩子考出了54分，总分60，占比90%，全部排名第3的好成绩。当然，这只能作为鼓励，毕竟真正的考试还是不一样的。但至少作为父母和孩子心中都有明白自己的差距到底在哪里，这就方便针对性的补习。

以上就是我对孩子语文成绩的分析，通过这个例子，希望告诉大家，家长并不是饲养员，更多的时候是教练员，一个好的教练员必须具有独到的眼光，才能挖掘出训练员的潜质，为其提供专门的训练。