评价班级优劣的标准是“卫生区”还是“学习成绩”？

这个问题很微妙，就在前天一位班主任忧心忡忡地说：班里卫生区本来打扫的干干净净的，就在某学生会卫生干部检查的那一瞬间，一阵风刮来一张纸，班里卫生分就被扣去5分。

这里聊聊二十年前的故事。

据说，当时评价一个班级的标准大部分都是靠“卫生分”，最后期末考试成绩可以忽略不计，有的领导认为，只要卫生搞好了，学生成绩也就搞上去了。

于是，有的班主任就直接把班级工作中心转移到以“搞好卫生区”为中心。

大凡“优秀班集体”、“优秀班主任”都出自“模范卫生区”、“先进宿舍区”。

有位班主任做优秀班主任经验报告时理直气壮地说：优秀班集体是班里的孩子们用双手捧来的，没有盛垃圾的器具有的孩子直接用双手捧着垃圾扔向垃圾池！

那些教学成绩高的班级和班主任感到空前的寂寞和失落。

然而，家长和孩子们的评判班主任的标准却不是这样。

金杯银杯不如家长和孩子的口碑。

家长和孩子们关注的不是“卫生区”是否干净，他们关注的是能不能“提成绩，考得上”。

选择班级的时候，家长们还是更青睐学生成绩好的“非优秀班主任”，“非优秀班集体”。

很显然，学生成绩好比“卫生区好”更有无可置疑的说服力。

这就牵涉到本文开头的问题，一个班级的定位是以学习为中心还是以卫生为中心？

究竟是学习为“卫生区”让路还是“卫生区”为学习服务？

学习成绩与卫生区谁是“本”谁是“末”？

是“舍本求末”还是突出一个中心？

教育处、宿管会、教务处是三权分立还是突出一个中心？这个中心究竟是哪一个？

鄙人认为，家长们认为哪一个是中心，孩子们认为哪一个更重要，哪一个就应该是一个班级正确的定位！