估计不少网友第一时间看到这个题目，马上就会骂我，认为我在帮老师们说话。确实，在中国博大精深的词汇里，“明哲保身”本身就是一个贬义词。它虽然不好听，但在实际生活和工作中却非常实用。如果河南平顶山的这位涉事老师早一天明白这个道理，能够认真吃透它的真谛，也不会落下体罚学生导致男童皮骨分离的结果。这样可好，50万也不能把事情按下去，想想一个四五线城市的老师，一个月的工资能有多少钱？岂不是要倾家荡产来摆平这件事！但现在已经不是钱能够解决的了，涉事老师已经被刑拘，大概率会身陷囹圄。想想一个50多岁的老师，再熬几年就退休了，结果一念之间就把工作给弄没了，岂不悲哉！
在这里，我想对这位涉事老师说，他做得确实不对，自己酿的苦酒自己就要喝下去。我也很同情被体罚的小男孩，小小年纪就要经历这种事，这对他以后的学习和人生都会产生阴影。这件事对双方来说，都没有赢家，唯一的赢家可能就是那些蹭热度的媒体们。在这件事上，自始始终不得不提的一个沉重的话题，那就是体罚，这是一个困扰教育界很多年的话题，也是每一位教师不得不每时每刻都避免不了的话题。
笔者1995年毕业开始任教，已经在教师这个平凡的岗位上摸爬滚打了26个春秋，什么样的学生都见过。记得刚毕业时，我没有一点教学经验，以前在学校学的教育理论是要和学生做朋友，我也相信亲其师信其道这句话，我也这么做了，对学生不是哄就是表扬，就差一点称兄道弟了。谁知道，你对学生越好，学生就越调皮，越不服管。刚开始是有几个学生不写作业，然后都跟着不写作业。再后来，课堂上也不听课了，上课随意说话，串位，还有大声尖叫和吹口哨的。
甚至还有一次，我去上课的时候，发现教室门关闭着，而以前门从来都是敞开着的，这引起了我的警惕，觉得里面肯定有文章。我没有用手开门，而是用脚尖轻轻地把门开了一点点，这时候从门上掉下来一把笤帚，因为上面满是粉笔灰，一下子撒了一地，灰尘飘得满屋都是。看来学生是要存心作弄我呀！他们就是想看看我的狼狈相，然后再起哄。
在这种情况下，我的教学任务已经完全无法进行下去，因为学生已经“哄”了。这时，校长果断地给我调换了一个班级，并且意味深长地对我说：“小X老师，要想抓好课堂纪律，就要和学生保持好距离，关键是让学生怕你。”那么如何让学生怕你呢？校长又教了一些绝招，这些绝招其实从现在看来，无非就是一些体罚和变相体罚的做法，现在虽然三令五申不让那样做了，但当时却很普遍。不得不说，这样的方法确实很好，能起到立竿见影的效果。我新换的这一班就没有那么多毛病，第二年我又跟班走，并且在期末考试中取得全乡第三名的优异成绩。
而如果是性格柔弱或者是对学生不会严厉的老师，其教学经历堪称灾难。笔者教的是小学，一般学生都没有我个头大，我一般自信都能降服住他们。但教初中的老师就不一样了，那时候的初中学生年龄一般都有十六七岁，很多长得比老师都威猛，老师如果没有两把刷子还真的镇不住学生。
笔者认识一位中学老师，比我高两届，因为性格柔弱，经常被学生欺负。课堂上就不用说了，乱得像闹市，每次上课那种挫败感只有他自己才知道。有一天下午放学后，该老师骑着自行车回家，在出了村庄的田间小路上，让几个学生给截住，被轮流扇耳光，听说脸都扇肿了。自那以后，该老师就有了心理阴影，看到学生就像是老鼠见了猫，只能躲着。学生更是得寸进尺，一到下课，纷纷溜进他的办公室要烟吸，如果不给，马上耳光伺候。就这样，这位仁兄战战兢兢地在农村教了十年书，后来找个机会调进城里去。
当然我说的都是十几年以前的事情了，那时候的学生可真是冥顽剽悍啊！老师们也都体罚学生，可以说，体罚就是那个时代的产物。那时候家长和社会对老师体罚都比较宽容，甚至家长见到老师还会特意交代一句，孩子不听话就使劲收拾。如果学生在学校由于违反纪律或者是不写作业被揍了，家长知道后，等孩子到家还要再揍一遍。那时候可能是信息闭塞的原因，也没有听说过哪位老师因为体罚学生被家长告，至多是老师买一些礼品到学生家里看望一下，家长也都能原谅老师，并不会把老师告得倾家荡产。
现在的学生和以前的学生相比，性格气质有了很大的变化。在家里都是宝贝，早已经被宠成了小绵羊，即使是男孩子，也动不动就哭鼻子。现在的校园里，几乎看不到打架的现象了。但现在的孩子知道的东西比以前多，都是话唠，下课话多，上课也是这样的，一天到晚说个不停。老师们都知道，上课时如果有一个学生说话，老师没有及时制止，就会有几个学生说话，如果老师还没有制止，由于羊群效应，一会儿功夫整个班就没人听你讲课了，班级秩序就“哄”了。
现在的孩子还都是玻璃人，别说打骂了，就是话说得狠一些，就动不动以跳楼相威胁。如果孩子在学校出了点什么事，家长分分钟能让你悔恨一辈子。针对现在的学生特点，还有现在的教育大环境，要求老师们在教育方法上也要与时俱进，坚决不能再使用以前的体罚方式了。对于上课不听讲甚至捣乱的学生，老师再生气也一定要忍着，切不可冲冠一怒，否则，轻则气坏了自己的身体，重则将会牺牲掉自己的职业生涯。也希望老师们都能变成情绪控制大师，不论班级秩序起多大的波澜，都能够做到心如止水。只有这样，你才能继续在讲台上指点江山、激扬文字。那么，作为教师，如何才能有效地控制混乱的班级秩序呢？
首先是冷处理！上课的时候，如果正在讲课，则停下来，让场面冷一会。这时，全班同学会发现异状，会集体注视他。这种集体注视所产生的效果非常好。
其次是眼神杀！如果冷处理没有效果，则可以辅之以“眼神杀”。用眼睛严厉地盯着捣乱学生，让学生从你的眼神中看到一股杀气。如果学生在眼神交锋中示弱了，你的目的起码就达到了一大半。
最后就是当面提醒！冷处理和眼神杀还是没用，怎么办？这个时候，你可以轻轻走近这个学生，俯下身子悄声告诉他，“你的行为老师不想看到”，然后把你对他的要求告诉他，“老师希望你能够认真上课！”
一般情况下，当学生犯错了，你在课堂上运用上面的三种办法，相当于第一次提醒、第二次提醒、第三次提醒，大部分学生都会安静下来听老师讲课。
如果在课堂上，你连“1、2、3”教学法都用了，还是没有效果，那这个学生就真不是一般上的油盐不进了。这时候，千万记着不能冲动做出傻事，无数个惨烈的教训还不深刻吗？冲动可是魔鬼啊！
我认为，我们有必要把戏做足，有时间的话，一定要在课后找这个学生在深入地进行交流。如果学生还是冥顽不化，那没有办法，交给学校处理吧！
今年新出台的《教育惩戒新规》针对不守纪律的学生，罚站至多一节课，停课最多一周，严禁有任何形式的肢体接触。教师们都应该认真学习一下，做到烂熟于心，这样于人于己都有好处。
河南平顶山涉事老师听说是优秀教师，还是一位名师。这样的老师一般情况下教学成绩和业务素质都非常厉害，平常对学生抠得紧，要求得也严。说到底就是一个完美主义者，看不到学生有半点的松懈，看到学生不听课说话就急眼了，以至于做出傻事。如果他能控制住自己的情绪还会这样吗？
还听说该老师出事后，人瘦了至少三十斤，已经憔悴不成人样了。全校进行师德师风学习大会，全体老师无不落泪。但事已至此，已经无可挽回，涉事老师终将面临法律的审判。最后，我再一次提醒一下老师们，教育学生切不可动怒，“明哲保身”真的很重要！
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