完成作业与学生成绩真的密切相关吗？

假期刚刚开始，就发现有的老师“催命鬼”一般地快马加鞭督促孩子们尽快完成作业。

据说，作业还是一日一清零，美其名曰“日日清”。

在有的老师心目中，作业的作用无与伦比，似乎只要按时完成了老师布置的作业，就可以顺利成为“准高中生”或“准大学生”了。

作业真的如此神奇吗？

作为过来的学生或者老师都很明白，作业与成绩有关系，完成作业是一个孩子学习态度比较好，也只能说孩子具备了一个好的学习态度，在同样情况下，对于孩子成绩的提升有一定的积极作用。

可是，如果把是否完成作业放到决定能否升学的高度上来，鄙人觉得有点太过分了。

事实表明，完成作业的方式有很多，有的孩子找人捉刀，有的孩子搜答案，有的孩子直接抄袭或剽窃，如上种种完成作业的行为，也仅仅是对老师布置的作业应付敷衍，这类完成作业对于提高成绩毫无意义。

教师如果对此类造成作业行为进行表扬，无疑助长弄虚作假的不良学习风气。

即便有的孩子独立完成作业，也对于学习成绩提高关系不大。

很多不完成作业的同学往往感到某些老师作业意义不大，针对性不高，他们往往有自学的习惯，有独立学习方法，对于这类有个性学生，老师最好给他们独立的学习思考空间，让他们放的开，能淋漓尽致释放自己的学习潜力。

千万不要对那些有自主意识的孩子扣上学习态度不好的大帽子，著名房地产大亨潘时讫说：“父母的话最好一句也不要听，当初如果听父母的话，我现在还在家里放牛。”

同样，老师也不要像唐僧那样给那些“另类天才儿童”戴上学习的“紧箍咒”！

一旦孩子失去个性，变得循规蹈矩，这是老师们所期望的吗？

因此，老师们不要拿是否完成作业为标准去衡量孩子的学习态度是否端正，去把那些不完成作业的孩子作为异端“一棍子打死”。

鄙人认为还是“因人而异”，“具体情况具体分析”。

由此可见，作业与成绩关系不大。

同样，由此及彼，老师的备课与成绩有关系吗？

作为过来人，鄙人认为备课与成绩有关系，但不是决定性关系。

众所周知，备课有两类，一类是用心备课，这类备课是真心真意，完全是为了孩子的学习。

另一类备课就是为了应付单位的常规检查而弄虚作假，表面搞得红红火火，认认真真，实际上是“驴粪蛋子表面光”，“金玉其外败絮其中”。这类备课除了浪费时间，做一些取悦单位相关领导的“无用功”之外，对于成绩提升毫无作用。

所以说，有的流于形式的备课，备课老师觉得毫无用处，检查常规的单位领导也觉得毫无用处，检查常规的领导与备课老师都相互知道检查此类备课毫无用处。

然而，毫无用处的备课还要继续备，毫无意义的检查还的继续检查。

所以说，不了解学情，一味强调完成作业，只会造就个别“学习混子”，一味强调流于形式的备课，就会造就一批“教育老油条”。

布置作业有风险，督促作业须慎重！