前几天，看到一位初一孩子家长的提问，家长说孩子在学校不写作业，老师很生气，说实在是没招，无奈只能叫家长去学校陪孩子写作业，孩子的父亲平时挺忙，而且只有高中文化，妈妈更是只有初中毕业，两个人都整天忙于生计，实在是抽不出时间去学校陪孩子写作业。孩子家长每天只能简单检查一下作业的完成情况，至于作业完成的质量根本没法监管。双减之前还可以把孩子放在课外辅导班，但是现在不行了。做家长的实在是想不出什么办法，该怎么办？

很显然这类孩子从小就缺少家长的陪护，学习习惯很差，根本就没有学习的欲望和动力，如果说双减之前课业负担太重，作业写不完的话，但是双减之后学校布置的作业一般都不多，他是压根就不写作业，双减与否对这类孩子并没有什么实质性的意义，如果家长不能使其认识到学习的重要性进而产生学习原动力的话，就算是去学校陪读也是白搭，孩子都学吐了，还要每天呆在学校听天书，实在是可怜！所以说，孩子的学习习惯与求知欲的培养一定要从小培养，初中毕业之前就应该基本搞定，否则，等到孩子进入高中后，学习习惯与学习品质等非智力因素基本定型，家长再去管他恐怕是鞭长莫及了。

孩子进入高中后，真正有后劲潜力的往往是哪些学习品质优秀的同学。只可惜，我们许多孩子父母在家庭教育方面恰好搞反了，他们在孩子最需要父母陪伴的黄金期却选择了外出打工，让孩子成为留守儿童，有些家长即使每天与孩子在一起，也没有给孩子定规矩设目标，没有一起与孩子畅想未来，缺乏必要的心灵沟通，而是为图省事对孩子一再谦让妥协，纵容孩子玩手机成瘾，这样就真的毁了孩子。等到孩子慢慢长大，进入高中甚至大学后，家长们突然发现孩子越来越不像话，没个人样的时候，于是真的焦虑了，各种唠叨谩骂甚至体罚还能管用吗？早知今日何必当初? 孩子进入高中尤其是大学之后，孩子的自主意识越来越强，对父母的叛逆心日益增加，这时候父母的唠叨与苦口婆心已经变得毫无意义，只会加重孩子的逆反心理，亲子关系越来越糟，甚至成为压垮骆驼的最后那根稻草。

不适时节的家庭教育就像不适时节的庄稼培育，导致的结果只有两种：对外的爆发伤害与对内的抑郁自毁，就像被关在笼子里的狮子，要么就冲破牢笼咬死对方，要么就将自己撞得头破血流自毁于笼中。家庭亲字教育应该是先紧后松，先抓后放，幼儿小学阶段重点放在行为习惯与兴趣心智开发方面，初中阶段重点放在三观教育与学习品质培养方面，高中阶段家长充其量只能在孩子情绪好的时候委婉地提点建议，大学阶段就只要按时给钱就行了，其它的苦口婆心没有任何作用。所以说，“三岁看大七岁看老”还是有一定道理的，家长在孩子小时候，父母的家庭教育功课做足了，高中以后就是一劳永逸了。好了，扯得有点远了，现在我们再来看看这位初一孩子的家长应该怎么做吧？初一的孩子烂成这样，亡羊补牢还不算太晚，家长应该去一趟学校，但目的不只是简单地陪孩子做作业，陪一天也只有一天啊。家长应该以此为契机配合学校老师对孩子进行教育，与孩子好好沟通一下，立点规矩，并且此后每天必须督促孩子落实到位，看看持之以恒能否在初中阶段将孩子矫枉过正，不要总是以忙为借口推脱自己亲子教育的义务，不要总是依赖老师，老师主管成才，父母主管成人，应该是这样，父母才是真正的灵魂工程师。你自己的孩子，你自己都懒得管，你还能指望谁呢？家长朋友们，对于本人上述观点，你们都听明白了吗？有什么感想，请在评论区留言吧。