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《三联生活周刊》最近有篇关于付航的文章：《付航的成功逆袭，是“躺平式家长”的胜利》，里面聊到两点，一是父母接受他的平凡，第二给了他极大的自由。如此看来，他的父母很早就认识到 “仅有的一种学校体制，不可能适合所有孩子”，一旦不适应，孩子的“激情”必定被抹杀。
纪录片《他乡的童年》里有一所伊丽莎白一世创办的英国学校，威斯敏斯特的校长坦言道，他们在面试学习学生入校的时候，最重要的是考察学生有什么能让他们感到兴奋，是否有热情、有激情，激情是他们持续专注于某个领域的“兴奋剂”。
小布什在其父亲的葬礼上有一段演讲，简短的回顾了老布什精彩的一生：
我曾经听说，人最好趁年轻的时候就去世，当然，要越晚越好。在我父亲 85 岁高龄的时候，他的一个娱乐就是开快船，他的船叫“忠心号”，他开足 300 马力，快得像飞一样，在大西洋上驰骋，留下保安船只在后面拼命追赶。
在他 90 岁的时候，我父亲依然从飞机中跳伞而出，降落点是缅因 Kennebunkport 镇海边的圣安妮教堂，我的祖母就在这个地方举行的婚礼，这也是我父亲经常去礼拜的地方。母亲说，父亲特意选择了这个地方降落，就是为了应对伞包万一打不开的意外。
前面短短的场景描述，就把老布什的精神特质勾漏出来，一位对生活充满“Passion”的人，无关乎他的年龄或处境。
我很喜欢的一部电影《A River Runs Through It》，中文翻译《大河恋》，1992 年上映，第 65 届奥斯卡金像奖，最佳摄影，改编自诺曼·麦考连的自传体小说，是布拉德·皮特年轻时帅到掉渣时拍的电影，讲述同一位父亲与两个性格截然不同的儿子，一位循规蹈矩，另一位放荡不羁，哥哥诺曼性格沉稳，最大的“Passion”是来自文学，求学后拿到了芝大教授的 Offer，弟弟保罗随性、刚烈，最大的“Passion”是钓鱼，把钓鱼当成艺术和生命的一部分。如同一处源头分出的两条河流，在中游交集又分离，最终奔向各自终点。
回到 “Passion” 的根本还是“内驱力”，它不是外在赋予的目标，而是内心真实的渴求，一旦被激起，是类似一种本能的源动力。
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暑假期间我和朋友两家人，带着四个男孩去日本东京做城市探索，哥哥 Eason 已经十七岁，除了偶尔和我们一起参加友人聚会，大部分时间都是他自己安排 City Walk 。
和大人们几天探索过后，三个弟弟有点蔫了，特别羡慕哥哥的独自行程，渴望着有天能够单飞，考虑他们年龄分别为拿铁 11 岁、大诺 10 岁、小诺 8 岁，经过几天的乘车训练和短途单飞测试后，同行的爸爸挥雨问他们最想去哪里？
他们回答说想去“多拉A梦”博物馆，有了他们自己的目标后，一切都顺理成章，我们作为顾问帮他们一起做前期准备：规划路线，财务预算，行程安排、危机管理等等，第二天一早头也不回地出发了，我还追在后面拍了一张背影。
经过妈妈们一天漫长的惊心等待，临近天黑之前，孩子们终于回到民宿和我们一起复盘途中的各种经历，购买车票时遗落手机（坐了一站又倒车回去找）、上错去博物馆的巴士、无法现金购买门、返程票价与预算不符等等问题和困难，看到他们复盘时欣喜又满足的神态，可以佐证有“内驱力”的加持下，面对当下问题及困难时，他们对责任有清醒的认识并担当。
为了强化他们的“内驱力”，在爬完富士山后，又安排了一场他们仨的放飞旅程，穿越半个东京去横滨的“合味道纪念馆”，很不幸的是还没到博物馆手机就罢工没电了，他们除了找了个有 WIFI 的地方用另一部没信号的手机给我们报平安外，在没有 Google 地图的帮助下，终于在暴雨来临前，抱着他们自己 DIY——“全球限量发行一桶”的方便面回到民宿。
复盘过程中没有报怨，只有解决问题的思路与方案。有了完全自主性的目标，胜任力的加持，团队的相互协助与归属感（方向感好的负责认路，英文好的负责问人，还有财务出纳），适当的能量补充（据说实现了可乐自由），他们顺利的完成了这次心流体验。
前几天在读《自驱型成长》一书时，里面有一个概念叫“成长心态”（Growth Mindset），如何更好地引导与支持孩子炼就“成长心态”，在孩子生长过程中，于我们父母而言是一项强有力的挑战。《自驱型成长》帮我厘清了相关概念，书中还有很多具体的实践方法，我尝试结合用来分析与复盘这次“东京成长探索”。
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越是试图控制你的孩子，你就越得不到想要的结果
埃克哈特·托利（Eckhart Tolle）写过关于孩子的一句话：“借由你，他们来到这个世界，但他们不属于你。”只有充分理解亲子之间的关系，并尊重孩子是独立个体，我们方可从“控制”模式转变为“交互”模式，于“大内总管”成长为“顾问”式家长。
尊重、理解并倾听他们的诉求，寻找契机让孩子在参与新项目时重获“掌控感”，家长只是协助帮孩子树立预期目标，引导孩子对整个项目作前期分析、风控、财务、期望值等。
在东京某日孩子们陪我们逛皇居一小时，他们就提出：“成人逛花园就像孩子们逛游乐园，和你们一样，这并不是我们喜欢的方式……”基于这个契机，我们提出他们如果记得来时路，可以自行先返回民宿自我安排，他们窝在一起商量了一下，拿了一张皇居地图及零钱就出发了，当时还飘着零星小雨，后来拿铁描述那一刻心情如同“放飞的小鸟”。
好奇心泡泡机
心理学和神经科学对如何“制造”动机已经达成了一致，甚至还能就此提供一个“配方”，以下是其主要成分：
·正确的心态
·自主性、胜任力和归属感
·处于最佳水平的多巴胺
·心流
——摘自《自驱型成长》第五章
爱因斯坦曾言：我没有什么特别的才能，我只是激情般地好奇。名人名言有了，如何呵护孩子的好奇心并持续如泡泡机般不停涌现，书本建议参考上面的“制造”配方。其实我根本不担心一个正常的孩子有没有上面的“制造”动机，因为孩子的大部分动机都是被父母抹杀。
例如当孩子们提出要去横滨的“合味道纪念馆”时，我们父母第一时间想到的就是方便面，接着蹦出来的是“垃圾食品”，更不消说你们仨还去“头号垃圾食品集中营”。
父母满脑子都是《景观社会》里消费符号，家长们的心态先崩了，更不会信任孩子在集中营还具备什么“自主、胜任力和归属感”了，原本期待的多巴胺陡然消失，出现的全是“孩子们深陷泡面的惊悚幻象”，哪还有啥子“心流”，全是老母亲的“精神熵”。
后来想想，评判方便面是不是“垃圾食品”？主要还是看我们饿不饿。家长们很快统一意见，支持他们自主探索。回来复盘得知，他们仨逛完纪念馆，为了排队亲手制作“全球限量版方便面”，排队近两小时，中间小诺作为财务给大家分配了一瓶可乐，就着吃了点“干脆面”，看来午餐的确挺“垃圾”。拿铁把自制的方便面从日本带回，在自己十二岁生日时，把它给泡了，我想那就不是一杯面，而是满满的多巴胺，吃的全是心流体验。
构建胜任力模型
阶段1：无意识地无能。这个阶段的孩子认为：“我挺不错的。我不需要学习数学，我本来就会。”
阶段2：有意识地无能。这时候，孩子会这么想：“哇！好吧，这事比我想象的要更难，看来我得用点功夫来学习数学了。”
阶段3：有意识地胜任。孩子在这时候开始认为：“我真的花心思学习过了，我知道我的数学考试肯定成绩不错。”
阶段4：不自觉地胜任。让我们把时间快进20年，当年的那个孩子现在成了家长。
—— 摘自《自驱型成长》第二章
在生活中的许多小事，让孩子自己多多掌握主导权，能够帮助他们的大脑建立起一种应对压力的回路，从而在压力来临时能快速回复。
在穿越东京去藤子?F?不二雄博物看多啦A梦时，我们尝试让他们看 Google 地图里有不同的出行价格，需要切换JR、地铁、公交等不同工具，他们可以选择不同的线路，预计费用及出行时间，让他们自主去判断是否搭乘较为便宜的工具，省下来的钱或许可以换多一个纪念品礼物。
复盘发现，当时只是提出可以在“交通”这个点上节约，他们仨为了省钱买更多礼物，中午合着吃了一份“多啦A梦咖喱饭”，大小诺还很贴心的给妈妈买了礼物。
当控制权交由孩子们主导后，只要加以适当引导，胜任力模型就开启自动运转。
