教师节作为一个旨在表彰教师职业、弘扬尊师重教社会风气的节日，理论上应该受到教师们的欢迎和期待。

然而，有一部分教师或教师群体表示不想过教师节，可能涉及以下几个方面的原因：

1.形式主义与负担加重：在一些地方或学校，教师节可能伴随着大量的形式化活动，如会议、报告、表演等，这些活动要求教师投入额外的时间和精力准备，增加了他们的工作负担。此外，教师节期间还可能涉及礼物交换等社交活动，这也可能让教师感到压力。

2.期望与现实的落差：教师节本应是表彰教师辛勤工作的日子，但现实中，一些教师可能并未感受到足够的尊重和认可。如果他们的付出没有得到应有的回报或肯定，可能会产生失落感，进而对教师节失去兴趣。

3.社会舆论的复杂性：随着社会的发展，教育问题日益受到公众关注，教师群体也面临着更多的舆论压力。在某些情况下，教师可能因为个别事件而遭受误解或指责，这种负面的社会舆论可能让他们对教师节这样的庆祝活动感到敏感或抵触。

4.个人因素：每个教师的性格、价值观和生活态度都不同，因此他们对教师节的看法也会有所不同。有些教师可能更注重内心的平静和工作的成就感，而不是外在的庆祝活动。

个人观点：随着教育改革的深入和社会对教育的重视，我相信教师节将逐渐成为一个更加纯粹、更加有意义的节日。