我们经常会看到，在相同时间内，一些孩子的学习效率很高，而另一些孩子的学习效率却很低，这种差异性在很大程度上是由于他们的注意广度不同所造成的。

我们知道，注意力包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。

其中，注意广度是在同一时间内一个人对于所注意的事物在一瞬间内清楚地觉察或认识的对象的数量，也就是注意的范围有多大。

不同的人具有不同的注意广度，研究表明，在一秒钟内，一般人可以注意到4~6个相互间联系的字母，5~7个相互间没有联系的数字，3~4个相互间没有联系的几何图形。一般来说，孩子的注意广度要比成年人小。

培养孩子的注意广度在教育实践中具有很重要的意义，对孩子来说，注意广度的扩大，有助于TA在同样的时间内输入更多的信息，大幅提高学习效率。

而注意广度不理想的孩子，其学习效率就相对很低。比如要在阅读时，他们只能一个字一个字地阅读；学习生字时，只能记住一个再记一个，不能两个同时记忆等等。

我们可以这么来理解，想要提高孩子的学习成绩，训练TA们的注意广度可以说是一个行之有效的办法。

当孩子的注意广度不理想时，反映在学习成绩上，就是学习成绩不理想，要想改变这一不利状况，需要家长和老师通过一系列的科学训练方法来改善孩子的注意广度。

科学有效的训练方法，再加之坚持不懈的努力，能够在短期内快速改善孩子的注意广度。以下这些训练方法能够有效帮助孩子提高注意广度：

● 快速判断弹珠数量法

家长先把大小相同的玻璃弹珠摆放在桌子上，然后用盖子把弹珠盖上，不让孩子看到，但家长可以事先告诉孩子弹珠的总数量。

等到孩子做好准备的时候，家长然后快速地向孩子出示一些弹珠，每次出示的数量都随机，让孩子准确说出弹珠的数量，家长同步记录下回答次数和准确猜中数量的次数。

● 感官训练法

对孩子进行感官训练，也是一种很好的提升注意广度的途径。

比如让孩子在某一时间里只盯住一个目标，而不为其它无关的东西分心；在某一时间里只听某一种声音，从众多声音中抽离出这种事先指定好的声音来聆听；或者是在某一时间里，让孩子去专心感受某一种事物，比如风景、静物等等。

● 过目不忘法

让孩子用5秒钟看一些东西，如书桌上的东西、房间内的摆设或书架上的图书等，然后闭上眼睛说出这些东西的名称或书名，越具体、越准确则越好。这种方法操作起来比较简单，平时有机会都可以让孩子进行训练。

● 快速找出1到25数字法

在一张有25个小方格的表中，将1~25的数字打乱顺序，填写在里面，然后让孩子以最快的速度从表格中按顺序找出1到25，边读边指出，家长同步计时，时间越短说明注意广度越理想。

以上训练方法可以根据孩子实际情况交替开展，需要家长和孩子持之以恒地坚持，直到收到效果为止。

在具体操作过程中，或许不少家长会有急于求成的心理，如果家长过于把关注焦点放在孩子的训练成绩上，势必会对孩子造成过重的压力，训练方法只是一种手段，更重要的是让孩子在训练中发现自己的价值，重拾自信、产生更多的学习驱动力。

孩子需要家长的支持和鼓励，请大胆相信自己的孩子一定能行！