拷问“公共资源”与“私活”

著作权法明文规定，利用单位的物质基础条件，获得知识产权，无论业余还是离职，专利权归单位所有。

现在，看到某些老师经常晒自己的业余成果，比如，给某某名著赏析做注啦，某某报纸刊物发表了自己的文章啦，某某加入书法协会一幅字能卖好几千啦，还有的自己业余一幅画起始价达到好几万元了等等。

必须承认，教育确实是藏龙卧虎，人才辈出的地方。

然而，静下心来，扪心自问，你所做的这一切有没有影响你的教学“主业”？

如果因为忙于“自留地”荒废了集体的“责任田”，那就不是业余爱好，那就是“不务正业”！

别忘了，是人民养活了你们，你们衣食住行花的是纳税人的钱，你们的本职工作是为了让孩子们成为社会主义建设的栋梁之才。

请问一下，那些“作家们”，你的才华是不是利用单位的公资源形成的？

单位花钱进行年年培训，岁岁研修，对你进行精心培育，甚至围绕你专门组织班子精准指导。

当单位花费了大量人力物力财力，你终于化茧成蝶，展翅翱翔的时候，最应该做的是回报社会，感恩政府；最应该把自己的一身才华用来传道授业解惑，用来培育天下英才，你却把自己的本领来干从事以盈利为目的的“赏析做注”等“副业”！

你利用单位的培训获得的知识，自己从事“著书立说”赚来的钱，也应该与辛勤培育你的单位来个“三七分成”，那百分之七十的收益，朋友你上交单位了吗？

当大家炎炎烈日之下，忙于如何提升自己忙于“充电”的时候，你在空调屋里忙于自己的“赏析私活”！

当大家一门心思绞尽脑汁如何把自己平生所学传授给孩子们，尽快成为孩子们知识体系的一部分时，你仍然在空调屋里完成你的下一部“作品”，下一幅字画，争取赚更多的钱……

俗话说得好，干啥的吆喝啥，请你扪心自问，你这样做对吗？

还是那句话，干点正事，这正事就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切！”