文/兰妈谈育儿

真正的拼娃是激发、是点燃，也是看到孩子努力发光的生命精彩

如果我们只是一昧地批评指正、讲道理感化，最终都是倦了孩子、也焦虑了自己

像有一种父母就很聪明了，他们看上去佛系摆烂，事实上却悄无声息地养出优秀的孩子

育儿九年之久，兰妈最大的体会就是：孩子在成长，自己也在成长

特别是上学之路的一路摸爬滚打，给我的感悟最深

从幼儿园的手把手穿衣，再到小学一二年级的陪读辅导，我发现孩子就是拽得越紧、逃离得越快

自从女儿进入二年级阶段，催了不听，再催就开始顶嘴、跺脚、发脾气后，我改变了作战策略

从一个鸡娃妈妈、成长为佛系妈妈

在这期间，我从来不催孩子写作业，写不完就到学校自己交差

也从来不检查作业，但老师批改后的错题一个必须抄写三遍

平时上学的衣食住行更是如此，但凡是孩子自己的事情我从来不多说一句话

奶奶看到我如此摆烂，经常叨扰：“你不管、就是害了孩子，管了不听的时候就要拿出来敲打敲打，要打也要一次打好，让孩子知道错在哪里，以后再也不敢犯错了”

听到这里我佛系一笑，看着学习桌前不紧不慢写作业的女儿说：“没关系，写不完作业第二天到学校就知道着急了”

果然，一听这话写作业的战斗力瞬间拉满

很多时候，比起“别人都写完了，你为什么写不完”的大道理，孩子更需要的是“我为什么要这样做”的理由

让孩子知道因为什么而努力，这才是佛系妈妈的实打实“拼娃”

如果你的孩子经常叛逆、顶嘴，那不妨换一种能让孩子做自己主角的佛系家长，让孩子看到自己的精彩、并努力去发光发彩

这才是教育的意义，也是摆烂家长身上的聪明之处

01

聪明的父母

都“舍得”让孩子吃苦

看完《村小的孩子》这个纪录片后，我的感触就很大，摆烂之路上也受此影响很大

影片中有一对姐弟，妈妈难产去世了，爸爸也抢劫失败入狱

在这种连吃饭都困难的情况下，能上学对姐弟俩来说就是不敢想的奢望

可即便如此不美好，他们依然没有放弃努力学习

才上初一的姐姐，每个寒暑假都要外出打工挣钱，每天的工作时长更是长达14个小时以上

弟弟呢，因为家里住的房子光线太暗，每天都趴在门口的石凳上写作业

学习之路明明如此苦涩，姐弟俩却依旧在坚持着

这是因为在他们的内心有一份坚持：读书是改变人生的唯一出路

再回头看看我们身边那些孩子，每天衣食无忧、家长还在身后嘘寒问暖，可他们反而越来越得而不满

不是叛逆地故意跟家长对着干，就是对学习吊儿郎当地混一天日子是一天

为什么同样是孩子，不同环境下看待学习和人生态度如此不同呢？

我认为，这就是“吃得苦中苦”，从小吃苦长大的孩子，他们眼中的学习就不是“苦”，而是改变命运的机会，哪怕过程再怎么苦涩也不觉得苦

而从小衣食无忧的孩子就不同了，他们根本就没有尝过生活的苦，自然也承受不了学习的苦

安于当下、贪恋父母的怀抱、享受被窝里的温暖，这便是成长的常态

所以，聪明父母教育出的孩子并不是给他们提供多么好的生活条件，而是“舍得”让孩子吃苦

如果孩子的学习总是需要催促，那就舍得让他们吃一吃“完成不了作业”的苦，等到发现全班“只有自己没有写完作业”的事实后，再懒惰的孩子也多少会因此羞耻心而变得积极起来

02

佛系不是摆烂

是让孩子做自己的主

孩子不想写作业就不写，等到了学校自己去跟老师交差

孩子不想起床就不起床，等迟到了才知道赖床的不对

孩子不想吃饭就不吃，等到肚子饿了就知道找吃的

…

如果你认为这就是佛系、就是在摆烂，也是害了孩子

那不妨多回头看看我们对孩子不停催促的结果

记得女儿刚上幼儿园第一个中秋节，老师布置了一个做花灯的手工作业

那天晚上回家，女儿看起来一点也不着急，好像做花灯跟她没有任何关系似的

我催她：“明天就要带花灯去学校了，你的手工作业还没有开始，打算什么时候做呀”

女儿不慌不忙地回答：“连材料都没有，怎么做”

可当我连忙把所有的材料都准备好放在桌上之后，女儿又吵着闹着说：“桌子都没擦，材料脏了怎么办”

我无奈回话：“那你就自己擦干净吧”

结果，用了湿抹布、要用干抹布，甚至还要找桌布给垫着才算完活

一来二去的时间浪费下，明明一小时就可以完成的任务，最后非要熬夜到半夜凌晨

当时我还在吐槽：“都催你那么多遍了，为什么还要熬夜到那么晚”

正当女儿气呼呼地顶嘴说：“别说了，真烦人”，我似乎明白了，这就是陷入了催促的死循环：

你催-孩子不动-你再催-孩子烦躁-三催四催-孩子更加慢了

仔细想想也确实如此，如果我们在某一件事情上被人不停地唠叨催促，内心就会燃起一股反抗劲儿，甚至故意慢吞吞地表达自己的不满

所以，想要一个磨蹭的孩子变得积极主动起来，催促绝对是不可行的，无声教育也远远胜过不停催促的逆反心理

当我不再催促女儿做花灯，而是摆烂地洗洗上床睡觉后，孩子立马就着急了

她语调急促地说“我作业还没完成，妈妈你帮帮我好吗”

在这种主动需求的态度诚恳下，不到半个小时，花灯就做起了

尽管作品看起来没有那么维妙维肖，但这也是孩子人生中的第一个作品，更是他们改变态度、获得自主能力的生物钟

03

摆烂是目标精细

能有效提高孩子效率

父母摆烂，从一定程度上来说，是为了给孩子提供自我承担的成长机会

特别是父母果断“退出”的那些日子里，孩子身上的目标会更精细，做事情的效率也能有效提升

有这样一个二胎妈妈，她带两个孩子出去旅游时特意提醒“最好提前做好攻略”

老二根本不知道旅游位置在哪，他认为：反正有妈妈一起，怕什么？也迷不了路

结果，跟着妈妈还没有走多远，就开始叫苦连连地抱怨“到底还有多远？什么时候才能到呀”

老大呢，事先听妈妈说过大概位置，可沿途对相关地标了解却一片空白，在逐渐失去耐心的情况下，旅行的速度也越来越慢了

妈妈就不一样了，因为出发前做足了攻略，走到哪里不慌、也没有刻意抱怨，最后把两个孩子顺利带到目的地

这就是攻略在手、内心不慌，在心理学上也被称为：定位速效

而那些我们所看到拖拉又磨蹭的孩子，主要也跟目标不清、过程太长有关

女儿的幼儿园三年从来没有刻意地学习知识，可痛快玩上三年之后 对于小学的读书写字一下就有了犯难心理

说出来也不怕笑话，上小学的第一天女儿连名字都写不好，特别是开学的前半年经常被老师提醒：“写字太冲，要经常练练字”

关于练字这件事我也是天天催促，可效果却是“你越催我越慢，你越说写字冲，孩子就写字越冲，恨不得一笔带过地完成任务”

意识到催促只会陷入“摆烂”的恶性循环后，我不再催促了

孩子喜欢做手工，那我就跟着孩子一起“摆烂”，制作一些精美的任务卡之后，我让孩子把她每天放学后的所有任务精细划分

什么时候写作业、什么时候读书打卡、什么时候练字，都在对应任务栏中填写适当时间

如果孩子能提前完成任务，那剩余的时间就可以自由支配

让孩子自己规划任务、重新调整自己的状态，看起来好像有一些不靠谱，毕竟孩子的自控能力不足，很容易遇事摆烂

事实上，父母的眼里是藏着孩子的未来，你不相信孩子能够自己做好任务规划，孩子又怎会有机会展现自己的目标管理能力呢

所以，父母摆烂是为了给孩子提供自我管理的机会，也是信任孩子的一股无形力量

当孩子可以在自己的目标管理中，完成一个又一个小任务后，那种成就感就是孩子获得价值的高光时刻

04

摆烂是降低难度

减少孩子的心理负担

隔壁辅导班有一个12岁男孩

他每次一到学习的时候就趴在桌子上起不来，可一到玩游戏的时候又精神抖擞

那考试总高不过50分的学渣样子，简直是愁坏了父母

特别是每次坐在书桌前的发呆、抠手和玩笔，根本无法高效完成作业题

为了改变这种学渣态度，妈妈把男孩的时间安排得满满当当，本以为专业的事情交给专业的人去做，孩子在辅导班里也能得到专业的知识提升

可男孩的成绩非但没有提成，反而连简单的乘法口诀都背错了

那种窘迫感，隔着屏幕都为男孩捏一把汗

还有一个妈妈跟我抱怨说：

“一提到孩子写作业的问题，我简直都要快被气疯了，明明都已经深夜十一、二点了，作业写不完，孩子也一点都不着急”

听完妈妈的抱怨我告诉她：“先别急着埋冤，等下次孩子回家时看看他们的作业量有多少”

结果，妈妈隔天就百感交集地说“现在的孩子真是不容易呀，书包一打开作业本哗啦一下掉出来，我自己都不知道该从哪里入手”

这就是心理上的视觉畏难

如果孩子每次写作业的时候都显得比较紧张，双手看起来也无处安放，那这种紧张和焦虑就是完成不了作业的关键，因为对孩子而言：学习确实很难

这个时候父母的信任，仍然是孩子突破困难的关键力量

不管在什么样的情况下，哪怕孩子做事情真的很慢，我们也不要直接判定孩子喜欢磨蹭

心理学上的“蔡加尼克效应”发现：

同样的孩子去演算相同的数学题，过程不受打扰的人能更轻松完成任务，而过程总是受到打扰的，很容易因为不愉快的记忆而产生内心烦躁，无法静心完成任务”

所以，想要快速提高孩子的做事效率，一定要重点去减轻孩子的心理负担，只有相对于轻松舒适的状态才能认真思考，并创建一个良好的学习状态

比如，让孩子把所有的作业都放在桌子上分类，然后计划小目标：先做哪样作业，能用时多久，完成后休息10分钟，再去做下一个任务…

这种让孩子可以做自己主，看起来好像是父母催促不管用后的摆烂行为，实际上孩子每完成一个短期的小目标，他们的内心就会多一份自我成就感

而小目标的精细之处，就在于能够消除孩子完成任务时，所产生的畏难和紧张感，特别是中间预留的10分钟休息时间，对孩子的状态调整、和挑战困难的效率大有帮助

那么，关于摆烂妈妈实则是实打实“拼娃”这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！