老话常说：
“树苗不修枝，长大难成材。”
简短的一句话里，蕴含着家庭教育的密码。
此外，李玫瑾教授。
她用自身三十年，犯罪心理学的研究心得告诉我们：
13岁之前，许多"该管不管"的瞬间，正在悄悄改写孩子的未来轨迹。
换句话来说：
“被管”和“不被管”的孩子，13岁过后是两种人生！
一、管与不管之间，藏着“大脑密码”。
脑科学研究显示：
12-14岁是前额叶皮质发育的关键期，也是自控力“刹车系统”训练的关键期。
就像学游泳，必须呛过水。
孩子的规则意识，需要在反复的“碰壁-调整”中，才能逐渐形成。
美国儿科学会发现：
7-12岁未被建立行为规范的孩子，14岁后出现成瘾行为的概率高出4倍。
这个结论解释了，为什么有些孩子玩游戏的时候能自觉收手，但有些孩子却能通宵达旦。
关键的因素，不是意志力强弱。
而是因为，早年管教的"刹车片"装没装好。
二、三个被误解的"不管"瞬间。
作为家长。
在孩子成长的旅程中，你是否有过这样的想法呢？
其实，这些都是误区。
1、"孩子还小"：
超市哭闹要玩具就妥协，等于教会他“哭声能开锁”。
2、"长大就好"：
8岁偷拿零花钱不教育，14岁可能就敢偷手机。
3、"快乐童年"：
完全放任的玩耍，可能养出不会系鞋带的“成年巨婴”。
在初中三年里。
很多学生突然厌学，多半是因为：
在13岁之前，家长选择“放任”不管，让孩子形成了散漫的习性。
当学习压力增加了，孩子就不适应了。
三、会管，比多管更重要！
不可否认。
很多家长，都有管孩子的意识。
但如何管教孩子？
大家可能找不到方法，从而陷入新的误区中。
加拿大心理学家乔丹·彼得森，曾提出“四根栏杆法则”：
给孩子设限要像围栏，既要保护又不束缚。
具体怎么做呢？一起来看看吧。
1、管住“第一次”
你知道吗？
孩子第一次撒谎、第一次打人、第一次破坏规则，这时候的及时干预能省去日后90%的麻烦。
就像幼苗歪了马上扶正，比长成大树再砍枝容易得多。
2、把选择权当教具
儿童心理学家阿黛尔·法伯说：
“当孩子觉得自己有选择，对抗就变成了合作。”
所以家长不妨说：“写完作业后，可以选看动画片或去公园。”
这样做，比必须写作业更有效。
3、让后果说话
忘带课本？别急着送。
教育家蒙台梭利早就发现：
自然的惩罚，比说教深刻十倍。
但要注意，后果必须是可承受的，比如淋雨会感冒，就不是好的选择。
4、留出“透气区”
卢梭说：
“最好的纪律，是让孩子觉得自由被保护着。”
所以，给孩子一些自由。
在安全范围内，允许孩子踩水坑、捉昆虫。
四、管教的温度，决定孩子的高度。
李玫瑾教授常说：
“管教不是驯兽，而是种树。”
东北虎幼崽玩耍时，母虎会故意用尾巴扫倒它们，这不是欺负，是教育幼虎学会平衡。
同样，智慧的父母要懂得：
1、立规矩时，像山一样坚定。
2、讲道理时，像水一样柔软。
3、给自由时，像风一样无形。
作为家长要意识到，教育的玄机在于：
现在你牵着孩子的手有多稳，未来他独自奔跑的路就有多远。
在孩子13岁之前，家长播下的种子，将会为孩子的学习和人生积蓄破土的力量。
