教师，作为祖国花朵“引路人”，他们仪容仪表总是会备受关注，

一是引起学生的注意，二是引起家长的注意，为了打消这种过度注意，很多教师会故意“扮老”，穿最朴素的衣服，梳着最简单的发型。因此在无数家长眼中，教育从业者都要朴实无华，不能打扮过度，否则会“教坏孩子”。

这是发布在某视频网站的一个新闻，沈阳某中学的老师就因为自己的穿着被家长举报到相关媒体与教育局，因为东北的冬天太冷了，这位女老师就穿了一件黑色的貂皮大衣去上课，上完课后，又在朋友圈发了自己身穿貂皮大衣的照片。班里的家长开始议论纷纷，据悉这件貂皮大衣价值2.8万。部分家长疑惑，一个月几千块钱工资的老师怎么会有这么多钱买衣服？难道是土豪家庭？有部分家长认为这是教师私下收的某位家长的“礼物”。还有一部分家长认为教师身穿昂贵的衣服上课，会引起学生的攀比心理，不可取。

多番猜忌后，家长举报了该老师，随后学着手调查这件在家长眼中“来路不明”的貂皮大衣，结果竟是一场“乌龙”，该老师硬核回怼：自己确实没有这么多钱购置2.8万的大衣，这些钱有家里人的支持，这件衣服比较暖和，自己才穿着上课，没曾想会被家长“诟病”。其实，站在老师的角度，这无可厚非，从心理学角度来看，这是一种正常现象，

在马斯洛需要层次理论（Maslow's Hierarchy of Needs）中提到了人有五种需求：

生理的需求（最基本的生存需求，如衣食住行，吃饱穿暖），安全的需求（治安环境），归属和爱的需求（情感满足），尊重的需求，自我实现的需求。

这位老师的做法只是在满足自己的穿暖的一种基本生理的需求——穿暖，

同时爱美之心人皆有之，这并不值得非议，这是一种自我实现的需求，一种自我取悦与满足。

因此，一个人的着装不应该成为大众非议的主要原因，

然而站在学校与家长的角度，身为学校教师的一分子，她的着装会引起一系列的“蝴蝶效应”，家长的担心也是有据可依。作为一个普通人，穿衣自由是基础需求，但是一旦社会角色与多层面的个体挂钩，那么她的角色扮演就必须符合大众对其身份的期望。社会角色（Social Role）是心理学术语，指的是一个人在群体生活中扮演的符合社会期望的某个角色，老师的社会角色就是教书育人，教书与育人都需兼顾。正如一部分家长担忧的点，教师着装昂贵，学生可能会模仿，会进行攀比，

这种担忧也是正常的，从儿童认知发展阶段来看，是有可能会出现的现象。皮亚杰的儿童认知发展四阶段论（Four-stage theory of children's cognitive development）中，16岁以前的孩童的发展要经历四个阶段，这四个阶段分别是：1.感知运算阶段（Perceptual operation phase）：这个阶段主要描述的是0~2岁的孩童，此阶段的孩童的认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得相关的动作经验，比如抓取，触摸，以此来适应外部环境，建立起自己的使用符号和语言。会逐步建立起客体永恒性的概念。

2.前运算阶段（Pre-operation stage）：描述的是2~7岁的孩童，这个阶段的儿童开始运用符号进行思维，但此阶段的思维具有刻板性和不可逆性，他们常常以自我为中心，难以从他人的角度看问题，并没有形成守恒概念。3.具体运算阶段（Concrete Operation Stage）：这个阶段描述的是7～11岁的孩子，此时的儿童开始形成守恒的概念，他们的思维具有可逆性，能够进行简单的抽象思维，但对理论的应用上较为刻板。

4.形式运算阶段（Formal Operation Stage）：描述11~16岁的孩子，此阶段孩童的思维达到了一定抽象逻辑思维的水平，能够进行假设性思维理解符号和隐喻的意义，具有灵活性，能够进行复杂问题解决和抽象推理。皮亚杰还强调认知发展是一个逐步构建的过程，每个阶段的认知结构都是在与环境的相互作用中不断重构和改善。

那么再回到案例中，初中生都是11岁左右的孩子，他们的思维往往具有一定的简单性和刻板性，对于老师的穿着，他们也很难从多维度去思考原因，部分学生可能会简单的认为这样穿比较好看，这样穿很时髦。所以，教师的昂贵穿着，也有可能在学生群体中引发攀比心理，因此家长的担忧也是合理的，因为身边其他的教师穿着都比较普通，那么一个老师的穿着太过突出时就很容易引起学生的注意。

但是对于教师群体来说，这并不意味着没有穿衣自由，穿衣自由是每个人都应该有的权利，只是相对来说，不同行业的穿衣自由的程度会受到该行业的一定影响。毋庸置疑，教师的穿着必须考虑到教学需求以及对学生的影响，但是过分放大教师的穿着也不利于教学的良好进行。因此，作为家长，在教育孩子的过程中也应该让孩子学习理性的判断，而并非单方面的苛责老师的穿着。当孩子出现一定攀比心理或者是物质需求过高时，家长应该进行及时的诱导，

虽说学生的主要活动场所集中在学校，但是当他们放学后也有可能会遇到穿着更加昂贵更加突出的人，同样也有可能引发学生的攀比心理。因此，家长应该明白过度规范教师穿着只是一种治标不治本的行为，最有效的方法是让孩子正确看待一个人的穿着，以及拥有正确的金钱观和物质观，才能抵挡世界上成千上百种诱惑。