一个学期的教学即将结束，我发现这个班级不一样，从而让人印象深刻:
第一，有得力的班干部。特别是班长和学习委员，轮流组织班级学生的早晨8点上课前的晨读，其他班则组织不起来。
我一般提前25分钟，即7点35分到教室，这个班已经有部分学生坐在教室里了，等着7点50分开始的晨读。然后，由班长或学习委员将已经上传到教室电脑上的音频打开，组织全部开始晨读。
第二，全班上课很投入。这个班的学生比较愿意和教师互动，对教师的教学指令有很好地回应和反馈。
大部分学生听课比较专注，会对教师的讲解用目光和点头表示回应。这让教师也深受鼓舞，从而产生良性循环。
其他班级里学生走神较多，对教师的讲解反馈也冷淡很多。
第三，作业能及时有质量地完成。平时布置的作业包括小组陈述、阅读练习、翻译练习和自主阅读，这个班的学生能高效地完成，在检查环节能给出正确答案。
作为教师当然不能偏心，但有些班级给人的总体感觉就是不一样。希望用自己的努力来赢得学生更好地反馈。
总之，上课最好的状态是师生双赢，教师和学生都应该朝这一方向努力。
