一

世上没有两片相同的叶子，自然也没有两种完全相同的教育方式。

我们常看到的教育，大多是锦上添花。

面对那些天资聪颖、“孺子可教”的孩子，老师和家长们往往能轻松地引导他们走向成功。

这些孩子，一点就通，对新知识、新观念的吸收仿佛有着与生俱来的天赋。

在注重教育筛选功能的今天，他们在学业和生活中往往能够快速崭露头角，收获无数的赞扬与荣誉。

二

然而，还有一些孩子，他们或许在学习和理解上显得迟缓，就像有些人口中的“榆木疙瘩”，七窍只通了六窍。

他们可能需要花费更多的时间和精力去理解一个知识点，去掌握一项技能。

对于这些孩子，教育往往很难做到“雪中送炭”。

因为需要付出更多的心血和努力，去挖掘他们的潜力，去点燃他们心中的求知之火。

但正是那些愿意为了这些孩子特别付出的父母、老师，才更加值得敬佩。

他们不抛弃、不放弃，用无尽的耐心和爱心，去陪伴、去引导、去教育。

他们坚信，每一个孩子都有自己的闪光点，每一块“朽木”都有雕琢成器的可能。

这些孩子的点滴进步，才叫做教育。

三

曾经有个把自己名字写成“白火两六”的孩子（其实名字是三个字，不会写）。

一个把自己的名字都写错的孩子，会有什么好成绩？

别的孩子轻松就能完成的作业，他基本上写不出来。

期末考试，100分的试卷，他拿到的是个位数。

我们没有因为分数对他轻视，想办法和他交朋友，和他谈心，教他跳绳，带他跑步，到溪边玩，和他一起诵读经典。

渐渐的，一向胆怯、把自己封闭起来的他性格变得开朗，见到老师也不再拘束。

那笑，正是农村孩子天真的笑，开心的笑。

虽然，学习成绩提高不明显，但他找到了自信，因为老师们都对他好，甚至护着他。

后来，几年后遇到他，这孩子已经变得帅气、礼貌，且机灵，已开了理发店，无异于常人。

四

还有那个叫小军的男孩，得了先天性的疾病，行走不便，需要坐轮椅。

但家长没有放弃，学校也将他与其他孩子一样尊重。

班主任经常背着他上下楼梯，推着他去厕所。

当他推着助步车艰难前行时，全校师生看见他，为他喊加油，还主动帮他清除前面的障碍。

在运动会时，校长为他专门设了入场仪式。

毕业会上，有为他专门安排的独唱节目。

每个人都为他的点滴进步鼓掌、点赞。

他充满了自信，有了自己的梦想，他懂得了感恩。

五

锦上添花容易，雪中送炭难。

但不管怎样，教育是一场爱与耐心的修行。

因为每一个孩子，都是这个世界上独一无二的存在，都有着无限的可能。

只问耕耘，不求收获。

不管你是否进步，我们都得倾情关注。