今年3月份，广西贵港市港南区滨江路小学一教师粗暴对待学生的视频，引发广泛关注。

据网传视频显示：

一名女子站在走廊上对一名学生连续扇打。

另一名女子并未上前制止，反而推搡拖拽学生。

3月12日，贵港市港南区教育局发布情况通报：

经初步核实，视频中所反映的问题属实。

已安排专业人员对学生进行心理疏导；已对涉事教师进行停课处理。

▲图源广西贵港市港南区教育局

大会小会说了几百遍不能打学生，为何就是记不住？

社会舆论也好，法治社会也罢，无论各种原因，教师殴打学生的行为不被大众接受已经成为铁的事实，为何教师们总是明知不可为而为之呢？

教师到底该如何对待

不听话、不学习的学生

办公室经常听到这样一句话“这要是我的孩子呀，我非得好好揍一顿”。

老师对待自己亲生的孩子会打骂，那是爱。

俗话说“打是疼骂是爱”，这话一点不假，我们看到自己孩子问题和缺点，惩罚他，希望他能改正。

那么老师到底应不应该冒着被处分的危险去惩罚学生呢？

班里有个小姑娘习惯特别不好，课堂上站没站相坐没坐相，学习更是一塌糊涂。

周一一大早，孩子家长骂到办公室，原因是上周孩子作业没写完，我把她叫到办公室批评，无论我说什么，孩子实行“三不政策——不看、不听、不说”，我又不能动手去打她，快被气出内伤了，就把她作业本扔地上。

家长振振有词：

我家孩子，老师打骂都可以，但不能扔书，这是对孩子人格的侮辱。

我家孩子不求以后学习有多好，只要她能快乐健康就可以。

扔个作业本就能上升到人格侮辱的高度了。还能打骂学生吗？

对待这样的孩子我们尽心尽力去教导，多一点耐心，多一点容忍吧。

所以，对待自己的孩子能不打骂尽量也不要打骂，忍不住时默念“亲生的，亲生的”；

对待学生更是坚决不能打骂，忍不住时请默念“不是我生的，不是我生的”。

在如今的文明社会教师殴打学生，无论是从道德层面还是法律层面，都是不允许的。

法治社会，大的层面要依法治国，教师更应该依法从教。

法律许可的我们坚决维护，法律禁止的我们绝对不能踩红线。

手中可以有戒尺

但心中必须有分寸

很多教师由于传统认知的限制：

认为严师出高徒，对待学生要求甚高，发自内心地不允许“一人落伍”。

在这里我想问的是，一位教师一辈子能出几个“高徒”？

孔圣人弟子有多少，出了几个“贤人”？

从某种程度上讲，“高徒”的出现需要天时地利人和，不是一个“严”字能达到，如果严师的每个学生都能成为高徒，社会又该如何分工呢？

我家孩子出生时因为一些原因损伤了大脑，当时我祈求只要孩子身体健康我别无所求，虽然现在孩子快读初中了成绩还是挺不错的。

但是我从来不想对他要求太多，我觉得人不能太贪心，知足常乐。

上帝没关上那扇门就给孩子开了一扇窗，我怎么敢奢求阳光房呢？

也许有了这个经历，我现在特别能理解有些家长对孩子佛系的态度，哪有家长不希望孩子学习好呢？

都是攒够了失望才放弃的吧。

我们做老师的把心态摆好，对得起职业，对得起良心，对得起学生就可以了。

那些能力与成绩不匹配，学习有很大上升空间，仅仅是因为缺乏管教的孩子，并且家长能够认可你的管教，该严厉还是得严厉，还惩戒得惩戒；

那些确实是能力有限，没办法学习好的孩子，也不要过多的去苛求，多看孩子的闪光点吧，毕竟十根手指有长短。

所在，教师要依法从教，把握好管教学生的“度”。

手中可以有戒尺，但心中必须有分寸。