上级领导到学校检查日常工作，班主任老师按照校长要求嘱咐学生不能乱说话，学生的一句话却让老师很尴尬，并且无言以对。学生究竟说了什么话呢？

原来，班主任老师嘱咐学生，当被问起是否按照课程表上课要回答按照课程表上课，当被问起是否按时上音体美和心理健康课时也要回答是按课程表上的课。但事实上，学校根本没有专职音体美教师，音体美课也大部分被语数英占用了，所以一位学生就对老师说我们的音体美并没有按照课程表上课，我们能骗人吗？

这位学生的话不仅让班主任老师陷入了极度尴尬、无言以对的局面，更是揭示了当今教育界一个令人担忧的现象：在各方的压力下，老师一方面不断教学生做人要诚实，另一方面却又不断以实际行动教导学生如何撒谎，如何用一个又一个的谎言去欺骗他人。

其实，前面所说的就是阴阳课表的问题。阴阳课表在很多学校都存在，甚至成了一种公认的潜规则。

不仅如此现实中老师教学生撒谎、作假的事比比皆是。除了前面说的阴阳课表，还有必须按照标准答案填写的调查问卷、为了应付上级检查而做的虚假资料、为了职称而网购的论文、为了获奖而并没有实际意义的公开课、为了数据好看要求学生和家长必须转发点赞的文章等等。

这些弄虚作假的行为不仅违背了做人的基本原则和社会主义核心价值观，更是会对孩子的成长产生消极而深远的影响。

毫无疑问，这样的做法实际上就是在培养一种虚伪的文化氛围和一种弄虚作假的处事方式，而这对孩子的健康成长是非常不利的。孩子们会觉得只要是为了达成某个目标，那么即使是弄虚作假甚至欺骗他人和隐瞒真相都是正当的行为。

一旦这样的种子在孩子们心里生根发芽，那么对社会的危害将会难以想象，我们流传了几千年的传统美德也将随之崩溃。不仅如此，在这种氛围下成长起来的孩子，对诚信价值没有正确的认识。当他们面对困难、面对抉择、面对诱惑时更容易做出错误的选择，最终给社会带来危害。

弄虚作假的危害是显而易见的，那么我们该怎么来改变这种现状呢？一方面，管理者要实事求是，不能为了政绩而给老师和学生摊派一些不该他们承担的任务；另一方面，要鼓励老师坚持正确的价值观，并以身作则，给学生树立起积极的榜样；最后，还要加强对校园管理的监督力度，防止弄虚作假行为的再次出现。

弄虚作假的行为不仅学校里面存在，社会上很多行业都有。如果任由这种风气肆虐，那么引发整个社会的信任危机，从而阻碍和谐社会的建设，同样也不利于孩子的健康成长。所以我们必须重视学校中的弄虚作假行为，并采取果断措施加以制止，从而营造出良好的学习和成长环境。