新学年才过半，
就接连发生三起年轻教师和大学生自杀的悲剧。
两位老师与一位女生都是有理想、有抱负、充满青春活力的青年，他们风华正茂，也雄心勃勃地投身于自己钟爱的岗位职业和学习之中，期望以一己之力改写人生、回馈社会。
但是，在经历了一系列打击折磨或者某种繁文缛节的羞辱之后，他们最终毅然选择告别这个世界，徒留人们在凄风冷雨中无限扼腕与悲叹！
第一起河南郑州00后女老师小吕。
小吕去年大学毕业，今年八月份刚刚考入郑州实验小学的编制教师岗位，并担任三年级的一个班主任，成为一名光荣的人民教师，而教师也是她热爱的职业。
正当她的家人和朋友为她顺利开启了教师生涯而高兴和鼓舞之际，两个月后，一通冷冰冰的电话打破了这个家的宁静：小吕老师在郑州的一个小区跳楼自杀！
小吕自杀的原因大致有两个：
一是应付没完没了的形式主义检查占据了工作的大部分时间，无法专注教学本身，身心俱疲；
二是她被学校领导当着学生的面狠狠地批评教训，自尊心受到强烈的打击，进而怀疑这份职业。
第二起广东东莞超级学校东华初中的男老师张某某。
张老师是一个能力出众、充满爱心、工作认真负责的优秀青年老师，入职广东名校东华教育集团多年，一直兢兢业业，深受学生们的爱戴。
可是，他突然选择在学校内跳楼，抛下他挚爱的妻子和两个年幼的孩子！
自杀原因，据透露跟学生家长冲突以及与同事的关系恶化有一定的关系：
因批评一名学生，学生家长闹到学校。不但被家长当面辱骂斥责，还被学校降级降职处罚，导致情绪低落进而崩溃。
第三起黑龙江省佳木斯大学的大三女生。
如果一切顺利的话，明年这个时候，贺晶就可以走上社会，参加工作了。
然而令人没有想到的是，这个在家长眼里乖巧懂事、活泼可爱的妙龄女孩，却选择投河自尽！家长自然难以接受，悲痛欲绝。
自杀原因，或跟校园软暴力有关：
长期被班级和宿舍的同学孤立霸凌，导致心理抑郁。
〔这是一条分隔线〕
三位青春男女宁可以宝贵的生命作为代价，也要对自己和周边的人近乎偏执地“一个也不原谅”，然后纵身一跃，“用别人的错误惩罚自己”、“挥一挥手，不带走一片云彩”，却让社会为她（他）的骤然离去背负情感和道义的巨债。
三位天南地北的事主决心赴死，表面上的原因或许有很大的差别，有的是日常工作不顺心、有的是因为人际关系出现死局、还有的是内心落差太大无法走出情感的泥淖。
但是，透过现象看本质，“拨开云雾”，你会发现他们走上绝路，其实背后有一支无形的手在起决定性的作用——它折射了当下我们社会的残酷现实。
那就是社会阶层固化的不断加剧，
阻碍了抱负志向远大的有为青年进一步上升的通道。
求而不得的境遇令她或他很痛苦也很迷茫，
但是他们又不想苟且、浑浑噩噩过完这一辈子了事，
他们就只好先走一步，自我解脱。
“阶层固化”是一个非常残酷的话题，尽管很多人都在刻意回避这类非常敏感的问题，但并不影响它正在成为社会的一种状况，这种现状有加速演化的趋势。
上文列举的三个案例，都是出身最普通的平民家庭，基本上属于社会底层〔东莞张老师还是陕西咸阳农村的苦寒之家，幼年父亲早逝，靠叔叔拉扯长大成人〕。
正所谓“望族留本地，寒门走他乡”。为了改变风雨飘摇的命运，他们大多不得不负笈他乡、刻苦学习、拼命工作，不敢有丝毫的懈怠。
痛心疾首的是，严峻的现实〔阶层固化〕令他们的付出并没有相应的回报，而他们要想进一步往上爬升，似乎“此路不通”。他们越努力，得到的却是更猛烈的伤害……于是，他们的信念遭遇重创，他们“拼不动”了、放手了，也跟这个世界“再也不见”了。
两千年来，人们对“王侯将相、宁有种乎”奉若圭臬、视为神明。面对日益严重的阶层固化，这种颠覆人类社会的进化逻辑遭受了当头棒喝——底层人的命运变迁，已然越来越不掌握在自己的手中。
“阶层固化”的弊端至少有五个：
[1].社会缺乏应有的竞争力、应变力和创造力，变得暮气沉沉、一潭死水；
[2].底层的民意无法抵达上层，加剧阶层的对立和敌视，制造更多的矛盾，内耗纷争不断；
[3].唯出身论、唯圈子论，用阶层出身考量和决定一个人的出路命运，导致“寒门难出贵子”，平民往上晋级的通道被堵，打击甚至瓦解底层有识之士进取的意志和信念；
[4].阶层固化是特权和腐败的温床，是社会不和谐、不安定的根源之一；
[5].阶层固化是社会和历史的一种倒退。
“我劝天空重抖擞，不拘一格降人才。”
历史的呐喊又在回荡，不得不令各方深刻地警醒和反思。
