今年因为疫情原因，很多学校都没有办法按时开学。
为了不让学生在家里休息的太过松散，也为了让孩子们该学的课程不落下，于是很多学校都选择让孩子通过网络进行学习。
有的学校选择跟着省市教育局安排的统一课程表，在有线电视上播放的课程学习，而有的学校就让老师变成主播，让孩子去老师的直播间听课。
为了能尽可能的提高孩子的学习效率，让孩子能够集中注意力，班主任老师都会在家长群里叮嘱，家长一定要陪同孩子一起学习网课。
有些家长倒是对学校的这一要求配合度很高，因为他们不仅在家里太闲，而且也好奇，这些平时只能在家长会上看到的老师，上课时究竟是什么样？
可跟着孩子们上了两三天的网课之后，家长们就从猎奇的情绪中抽离出来，进入到了瞌睡乃至崩溃的状态。
小姚的儿子今年上小学三年级，她在陪孩子上了一周网课后跟闺蜜抱怨：你能想象吗？我一个成年人在那听课都打盹儿！
小姚说，终于知道了孩子为什么单科成绩下降了，那个老师讲课跟念经一样，简直太催眠了，根本听不进去。
"那节课，对我这个要给孩子做榜样的妈妈来说都无比煎熬，你说这些定力和注意力都不高的孩子们，该如何全神贯注的听完整节课？"
其实，对于老师的水平，我们每一个人都在学生时代有过体验。
分明讲的是一个内容，有些老师讲的就让你觉得内容有趣，很容易就记住；而有些老师讲完，你却一头雾水，想着课下自己再把教材看一遍。
有些老师的课，让你不知不觉就听到了下课铃，却还想继续听；可有些老师，每讲五分钟，你都会抬头看一眼教室墙上表，专心思考着：怎么还不下课？
我认为，不会设置重点，不会营造情境，不会引起兴趣，不会加深记忆点，只会让学生死记硬背的老师，是十分失败的。
我高中时，就有一位很好的地理老师，上课十分生动有趣，就连班级调皮的男生，也能在课堂与她互动。
在她上课的时候，所有需要背诵的概念就基本记住了，课后也不需要十分努力，把她留的课后作业做完，这一节课的知识点就巩固了。
这样优秀的老师，还有神奇的地方，就是她从不会拖一秒钟的课，她总能在下课铃响前一秒就告诉你：下课！偶尔有没掐住点儿的时候，她还会逗你说：下节课我要比它（铃声）早。
有时，如果不是她喊完下课，铃声就立马响起，你都会怀疑她在开课20分钟，就擅自下课了。
她总是能在课上顺利完成教学任务，并在课堂上给你留出足够的讨论和背诵的时间，同学都不理解，她的课怎么就觉得时间很充裕呢？
她从高一带到我们高二，全年级地理平均分没有低过80的时候，无论是校考还是市里统一考试。
可到高三换了地理老师之后，就是那种你根本不知道他在讲台上讲些什么的"市级优秀教师"，优秀到他的课，好学生都在下面摔笔：讲些什么！
之后，我们年级的地理平均分，就再也没有高过40分。后来他看挽救不了这个局面了，就逼着我们去他推荐的老师家里补课。
我们这些补课的学生，在老师家里上第一节课的时候，看着我们做题不会的地方都一样，老师都懵了：这些知识点你们老师上课不讲吗？
我一直认为，如果课内教师有能力又负责任，学生是不需要去课外补课的。只有任课教师讲的不好，让学生学不到该学的知识，才会去补课；还有一种情况就是任课教师故意不讲，逼着你去补课。
很多人都建议我去做播音主持的教师，可我一直不肯碰触这个领域的原因，就是我觉得即使是兴趣特长教师，那也是教师。
教师，是一个特别神圣的岗位。
孩子的青春和学习的时间是固定并且有限的。如果在孩子的有限的学习时间内，你没有给予孩子他应该收获的知识，那你就是在误人子弟。
这种事情往小了说是你没有金刚钻却揽了瓷器活，往大了说就是缺德。
既然选择了教育行业，你就不应该允许自己在所教课的学科上有短板，要不你就别教。
可现在的行业现象却是，不管什么阿猫阿狗，都敢给孩子上课。
以前看过很多所谓播音主持课老师的教学课堂，自己的口腔控制都做不好，调值不对，还有方言，有些平翘舌都有问题，还敢教播音。
你跟他说挺软腭、打牙关，叼住、弹出，他会一脸迷茫的看着你，并且还会嘲笑你，少儿口才哪用那么专业，会读绕口令就行。
可学过播音的人都知道，这几个技术动作，是播音基础中的基础，可在那些"老师"口中，这却成了专业。
这样"专业"的老师，能教出多优秀的学生呢？那孩子每周牺牲的休息时间，和父母为此花出的血汗钱，又是图什么呢？
疫情期间，很多人都知道我在囤网课，既然囤了，那就要上。其中一个号称讲自媒体引流的课程，我听了几课，却发现在跟我讲抄袭。
告诉学员，找爆款文章用自己的话叙述出来，这样就不算抄袭了，而且还让大家扒爆款文章的框架、结构，再根据这个自己写文章。
不仅如此，还教大家如何做"标题党"，并声称，文不对题，读一半读不下去都不要紧，只要看了题目，能让人点开就行。
这些观点真的是让我惊掉了下巴，我真的害怕那个群里200多人都把她的话奉为真理。
好在，慢慢上课的学员从200多人变成了20多人，大部分人，还是有很好的是非观念的。
看着听课人数逐渐减少，这位"老师"似乎没有觉察出自己的认知问题，反而埋怨起学员的不自律。
后来，让我更吃惊的是，她说，她与当老师的老公说了这个状况，她老公竟然说，你把要讲的内容讲了就行了，听不听就是他们的事了。
？？？我？？？
让自己的课堂有可听性，不是老师的教学职责吗？学生对你的教学内容不认同，对你的课程不感兴趣，难道你不应该反省、改进吗？
前些天在一部纪录片中看到湖南一位叫张涛的中学老师，为了让同学在上网课的时候，找到在教室听课的状态，花费了很多的心思。
怕学生注意力不集中，他就在上网课的时候，给学生打电话提问。
为了让学生能适应通过电脑并且没有同学陪伴的学习生活，在下课之后，还会给学生直播做饭。
同时，张涛老师还会时不时跟同学连线，咨询学生的听课感受，不断调整自己的网络PPT和教学状态，而且增加一些学生喜欢，能提起兴趣的元素。
课堂，从来就是一个无论我说的多无聊，你都必须给我听的地方！
运用自己的个人魅力，让学生爱上学习，让自己说的知识变得有可听性，又容易被记住，是每个老师都应该具备的职业基本素质。
作为一名老师，必须要有良知！
当你的课堂出勤率低，学生普遍学科成绩低，学生上课打不起精神的时候，我希望能你能够反思，自己的业务能力欠缺在哪、如何改进，而不是埋怨学生有多差。
毕竟，教师这个职业肩负着责任，并不是一个可以糊弄拿工资的岗位。
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文字/晨涵 头图/教兽
插图/网络 校对、排版/沙沙
