小说常见结尾类型及作用【典型例题】
1.(全国T8联盟2025届高三仿真模拟考试《路人老耿》笛子)
小说结尾老耿向老伴讲述犯人的忏悔，这样安排有哪些作用？请简要分析。（4分）
①与小说开头老耿挺身劝架相呼应，使作品结构更加完整严谨。
②通过犯人的忏悔，交代了老耿劝架的原因，即他深知及时干预对于避免悲剧的重要性。
③升华主旨，通过犯人的忏悔，强调了人与人之间的相互关怀与善意对构建和谐社会的重要性。
④丰富了老耿的人物形象，展现了他作为退休警察的正义感、责任感和善良品质。
（每答出一点给1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
2.（山东省百师联考2024年高三上学期期中质检《伤逝》鲁迅）
请分析小说为子君设置的死亡结局的妙处。（6分）
①呼应开头的“悔恨和悲哀”，使小说结构严谨。
②丰富小说意蕴，子君由争取恋爱自由、婚姻自主的新女性形象，到安于家务、平庸怯懦的家庭主妇形象，到最后无路可走，重返封建大家庭后死去的悲剧结局，引人深思爱情的本质，思考女性怎样才是真正的独立。
③深化了主题，反思女性解放。造成“子君们”悲剧命运的原因是社会制度的落后。子君的悲剧揭示出女性解放不应只停留在婚姻自主层面，而应该棚底打破传统枷锁，改革社会观念，变革社会制度，培养女性真正的独立自主的能力。
3.（山东省潍坊市2024年高三上期中《边境》徐则臣）
小说以“我”不知道“他”的名字结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。（6分）
①情节具有戏剧性，我与他相识很久却不知其姓名，出乎意料，使故事陡生波澜；
②人物更具悲剧性，他默默死去，无人认识，强化了人物的悲剧命运；
③强化悲剧的普遍性，没有具体名字，强调这不仅是某个人的悲剧，更是某类人的悲剧；
④增强文章的悲悯性，唤醒读者同情心，引发读者思考。
(6分。每点2分，答出其中3点，意思对即可)
4.（2014高考新课标一《古渡头》叶紫）
作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？请结合全文，谈谈你的看法。
1)艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；
2)情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；
3)人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；
4)思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。
【解题指导】
一、小说常见的结尾类型及作用
1.出人意料式结尾：
这种结尾使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。
2.卒章显志式结尾：
解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。解释了……的主题或创作意图。
3.戛然而止式结尾：
通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；为读者进行艺术再创造留下了空间。
4.悲剧式结尾：
与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。能更好地塑造人物……的性格；有利于表现……的主题；深化小说……的主题；结局令人感动（惋惜），引发读者对……的思考，耐人寻味。
5.喜剧式结尾：
情感体验上，符合主人公（作者、读者）的理想愿望和情感追求，使读者产生阅读的欣慰和愉悦感。主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人民、真理、宽容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）对幸福美满人生的向往。有利于表现……的主题；深化小说……的主题。
6.首尾呼应式结尾：
使小说内容完整，结构紧凑严谨，强调……的主题，加深读者印象，引起读者共鸣。
7.以景作结式结尾：
暗示情节发展或故事的结局；升华或深化小说的主题、情感；烘托人物形象；与开头的景物描写形成首尾圆合之势，首尾呼应；言有尽而意无穷，留给读者以无限想象的空间。
8.以人物心理描写或行为神态描写作结：
表现人物复杂的内心世界或矛盾的心理；展现人物性格，烘托或丰富人物形象；含蓄地表达主题；引发读者思考。
这些结尾类型不仅增强了小说的艺术效果，也深化了读者对故事和主题的理解。
二、思考角度
小说结尾的作用一般可从作品结构、故事情节、作品主旨、人物形象、读者感受等方面分析，主要体现在以下几个方面：
1.情节结构
结尾可以陡然生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。突转，产生喜剧性效果。与前文的内容或伏笔照应，使情节结构完整严谨。
2.主题
深化主题，结合内容具体分析，如讽刺、揭露等。
3.人物
为塑造人物服务，使形象更丰满，强化了人物的悲剧命运等。
4.读者：
戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。悲剧结尾，与……形成强烈的对比，产生震撼人心的力量，有极大的感染力。喜剧或大团圆结尾，符合读者的心理期待，符合中国人的阅读习惯。欧亨利式结尾，情理之中，意料之外。写景，给读者留下想象回味的空间。
