​巧用“截止时间效应”法，强化孩子的紧迫感，提高未来竞争力

时间对每个孩子来说都是相同的，在这种情况下，谁更有紧迫感，做到坚持不懈地学习和积累，谁就能在更短时间里学到更多的东西，也就意味着在将来能有更强大的竞争力。

因此，家长应适当地运用一些方法，给孩子“制造”一种紧张急迫的气氛，让孩子产生争分夺秒的欲望和学习动力，赢得时间获得更多的收获。

在这里，给大家介绍一种非常有用的方法——“截止时间效应”法。

从心理学角度来讲，人的大脑都有一定的惰性，在没有紧迫任务时，很容易产生松懈情绪，降低学习和做事效率。但是，当我们面临着要在截止时间内完成一定的任务时，大脑就会自动全速运转，让自己产生紧迫感，激发出强有力的学习动力，并取得良好的学习效果。这也正是“截止时间效应”法的基本原理。

那么，我们又该如何巧用“截止时间效应”法、帮助孩子强化紧迫感，以此来提高他们在未来的竞争力呢？

任何事情如果没有时间限定，很容易变成竹篮打水一场空。只有让孩子懂得用时间划一个界限，才能在规定时间之内做到圆满完成各项学习任务。所以，和孩子讨论怎么利用时间，最好是帮助孩子制订每日学习时间进度表，记下要做的内容，定下要完成的最后期限，等等。

研究表明，注意力持续时间的长短与孩子的年龄有关，年龄越小的孩子，其注意力持续的时间就越短。因此，作为父母，在制定截止时间段时，我们要考虑一下孩子的实际承受能力，尽量把时间设置在合理范围之内。

和成人相比，孩子的注意力是短暂的，如果持续时间太长的话，孩子容易感到厌烦和不安，自然就达不到“截止时间效应”法的真正效果了。

在运用“截止时间效应”法时，父母要注意明确规定结束的时间，而不是开始的时间。这是因为，从孩子的角度来看，规定开始时间，不利于激发孩子的时间意识，导致孩子逐步丧失学习动力。

如果我们换一种说法，对孩子明确规定学习的截止时间，让孩子清楚地知道学习的安排和最后的截止时间。那么，在这段时间里，孩子为了在截止时间之前完成规定的学习任务，自然会激发出强烈的时间意识，产生学习动力。

在设定好时限之后，事先与孩子一起商定好，要在规定的时间里保质保量地完成，并且提前制定一个明确的奖惩标准。

如果孩子做得好，父母就要给予一定的奖励，其中大孩子要以包括拥抱、表扬、有自由支配时间和享受某种权利等精神奖励为主。如果做得不好，那就要按照事先双方的约定给予一定的惩罚，惩罚要尽量以取消孩子享受某种权利为主，这样才能保证“截止时间效应”法的有效实施，孩子才会形成紧迫的时间观念、提高有限时间内的学习效率，再加上不断地行动和努力，相信孩子不久就会向优等生迈进的。

当孩子进入小学高年级之后，随着自我意识的发展，他们都要经历一段“逆反心理期”，此时的孩子不听话、不大好教育。常常表现在，你越是制止孩子的某种行为，他们就越是想要去做；如果你坚持采取某种行动，结果往往会使孩子采取相反的行动，经常和父母唱反调。

其实，小学生精力充沛，探求欲望强烈，对任何事物都充满好奇。作为父母，如果能把这种好奇心理和逆反心理相结合，反其道而行之，刺激孩子的逆反心理，进而激发孩子的上进心，使其主动参与到竞争中来，将收到比正面引导更好的效果，使孩子的学习和成长事半功倍。

以下是两种利用孩子逆反心理的教育方法，大家不妨一试。

1.用“你大概不会，这个对你来说太难了”之类的话语来刺激孩子的好胜心

很多孩子都有比较强的好胜心。我们就可以利用孩子的逆反心理来刺激孩子的好胜心，当我们对着孩子以质疑的态度说出诸如“你大概不会；这个对你来说太难了”之类的话语时，孩子与生俱来的逆反心理就会被激发出来，进而迸发出强烈的好胜心，试图想要全面挑战自己一番。

2.把要说的正话反着说

把要说的正话反着说，是利用了孩子渴望独立的心理特点，使双方都能得到自己想要的东西。有时候正面的劝说没有作用的话，不妨用否定的禁令实现我们的目的。

当我们把否定命题抛出时，出于孩子特有的心理，他们将会毫不犹豫地加以否定。否定之否定就成了肯定，结果就达成了我们的目的，他们便在不知不觉中接受了我们的意图。