孩子上幼儿园了，家长都特别担心孩子在幼儿不适应，从幼儿园接孩子回家，可别再这么问了，问孩子话要采取4问4不问。

作为家长的我们，每一句话对孩子影响都是不可忽视的，问得好对孩子有正向的引导作用，问得不好，反而会给孩子带来不好的感受。

为了营造一个积极、正面的交流氛围，避免不经意间给孩子留下不必要的心理负担，我们应当精心挑选提问的方式与内容，遵循“四不问，四要问”的原则，让每一次的对话都成为孩子心灵成长的助力。

一

首先，我们来谈谈“四不问”。避免消极暗示，守护孩子心灵，给予孩子正向引导。

NO.1

不问是否哭泣和受欺负

不问“今天在学校哭了吗？有没有人欺负你呀？”

因为这样的询问，可能无意间在孩子心中种下了恐惧的种子，让他们对幼儿园产生不必要的戒备心理。

我们应相信，幼儿园是孩子们探索世界、学习社交的乐园，而非充满威胁的场所。并且给孩子传递出这样的信息，而不是传递给孩子幼儿园是给他不愉快体验的场所。

NO.2

不问太宽泛的话题

不问“你今天表现的好不好呀？在幼儿园都学到什么了呀？”这类宽泛且难以具体回答的问题。

你这么问，孩子可能会不知道怎么回答，继而让孩子感到压力山大，难以启齿，怀疑自己的表达能力。

NO.3

不问想不想家人

不问“在幼儿园有没有想妈妈呀？”这类话。

因为这个问题，不管孩子怎么回答都不是最佳答案。

如果孩子说想，那么他就会继续想家人，继而更难适应幼儿园生活了。如果他说是不想，家长不免会感到失落。

如此一来，对谁都不好，所以为了不让孩子的情绪在“想”与“不想”之间徘徊，给孩子和家长造成不必要的焦虑或失落感，就不要问这个问题啦！

NO.4

不问有没有得到表扬

不问“老师有没有表扬你呀？”

因为，如果孩子没有得到表扬，就会表现得很失落，同时可能会怀疑自己，对自己不自信。

所以，我们不能这么问，而是应该让孩子明白学习与成长的价值不仅仅在于外部的认可，更重要的是自我提升与内心满足。

二

我们再来谈谈“四要问”，以积极、具体、鼓励为导向，激发孩子对幼儿园生活的热爱与向往。

NO.1

问玩了什么？

比如问孩子“今天都玩了什么好玩的游戏啊，能不能教教妈妈？”

问孩子这样的问题，不仅让孩子有机会分享快乐，还能增进亲子关系，让孩子感受到自己是家中的小老师，充满成就感。

通过孩子的讲述，我们还能了解到他们的兴趣所在，为后续的引导与教育提供方向。

NO.2

问跟老师的互动交流

比如问孩子“幼儿园里有几个老师啊，你跟老师都说了什么，做了什么呀？”

通过这样的提问，能够引导孩子与老师建立多元化的互动关系，发现每位老师的独特魅力，从而增强对幼儿园的归属感与安全感。

同时，这也是培养孩子社交能力、观察力与表达能力的好机会。

NO.3

问跟同学的情况

比如问孩子“今天都跟谁一块玩的呀？为什么想跟他一起玩儿呢？”

通过这样的问题，我们可以引导孩子回顾与同伴相处的愉快时光，学会欣赏他人的优点，培养同理心与社交技巧。

良好的同伴关系是孩子快乐成长的源泉之一，也是他们未来社会生活中不可或缺的一部分。

NO.4

问需不需要帮助

比如问孩子“有什么需要妈妈帮助的事情吗？”

这样的提问不仅体现了我们对孩子需求的关注与重视，更传递了一种无条件的爱与支持。

通过这样的提问，让孩子知道，无论他遇到什么困难或挑战，家永远是他们最温暖的港湾。

通过这样的对话，我们可以及时发现并解决孩子成长过程中的问题，为他们提供必要的支持与引导。

总之，我们接幼儿园孩子放学回家时，建议家长一定要掌握“四不问，四要问”的问话技巧。

帮助维护孩子的心理健康与情感安全，引导孩子正向面对各种问题，促进他们的全面发展与成长。

让我们以更加智慧与温柔的方式陪伴孩子度过每一个快乐的成长瞬间吧！