“阿姨，今天没送洋洋去幼儿园啊？”，今天早上出门送完元宝去幼儿园，在去超市的路上碰见了老邻居洋洋奶奶正推着洋洋往公园走。

奶奶叹了一口气，跟我说道：“唉，洋洋上个礼拜发烧了，在家里呆了两天没上幼儿园，这几天虽然好了，但就是说什么都不肯去幼儿园了，送到幼儿园就哭，躺地上不肯起来，抱着我的腿不让我走，我想想算了，他爸爸妈妈也没办法，就这么一个孙子，反正我也能带，等孩子大一点再说吧，我总不能逼着他去吧？不行就晚一年再上幼儿园呗”，这个奶奶是我们小区内有名的开明奶奶，性情温和，待人和善。

细细一聊才知道，原来洋洋在幼儿园不太习惯集体的生活，特别不愿意参加游戏活动，老师照顾不过来，经常让孩子在一边看着别的孩子做游戏，孩子显得更加孤独了，在生病之前的一段时间里，经常说“不要去幼儿园”之类的话。

对于洋洋奶奶这种“孩子不愿意去幼儿园，我们就晚一年送”的做法，并不是个案，有一些家庭因为孩子的抵触而延迟了送孩子去幼儿园体验群体的生活，对于这样的做法，不少人认为这是开明的教育观念，是尊重孩子的想法。

不过，透过现象看本质，问题多半没有这么简单。

从儿童发展心理学的规律来看，年满3岁的孩子，往往是活泼好动、对外界充满好奇心的，而且随着年龄的增长，这个年龄段的孩子大多已经具备比较独立的能力和较强的安全感，对父母的依恋情绪也没有那么强烈了，正处于接受社交训练的启蒙阶段。因此，3岁的孩子也正处于送入幼儿园、熟悉群体生活的最佳年龄，虽然大多数孩子在刚进入幼儿园的时候，大多会出现哭闹、抵触、情绪低落等不同程度的不适应症状，但是经过一段时间的适应训练之后，基本上都能够逐渐适应幼儿园的生活，慢慢的喜欢上幼儿园的环境、老师和同学，抵触的情绪也就自然而然的消失了。

出现洋洋的这种情况，通常会有以下这两类原因。

一、孩子自身原因

孩子在没有上幼儿园之前，活动的范围通常比较广泛、自由，可以是家里、游乐场，也会经常去公园、动物园等等。生活无拘无束，习惯了自由，没有明确的作息规律，尤其是隔代养育的小孩，老人家多半会对孩子更加纵容，这个地方玩腻了换个地方玩，小孩子拥有绝对的自主权，想做什么就做什么。

相比家庭的生活，幼儿园的规则会要多出很多，除了课室就是操场，而且操场也只是上下午各一会儿的时间，大部分时间都固定在课室范围内，老师还要规定这儿规定那儿，孩子容易感觉到拘束和不自由，孩子在熟悉幼儿园的生活后，对幼儿园的新鲜好奇感消失，排斥的情绪就有可能滋生出来了。

二、幼儿园方面的原因

现在的幼儿园，受限于办学的硬件配套设施条件的限制，能提供给孩子活动的范围就那么大，老师的人数较少，孩子又多，而且低龄幼儿往往需要更多的关注和陪伴，这种情况下，很难做到对每一个都充分的照顾到，这种情况下，孩子的受关注度大大减少，与在家的情况形成明显的反差，孩子的心理容易形成落差，造成失望和焦虑感的产生。

此外，幼师的素质参差不齐，如果遇到缺乏耐心、经验，对待孩子不够细心的老师，不能对孩子的情绪给予及时的关怀和安抚，也容易强化孩子的抵触情绪。

三岁左右的孩子，开始进入心智发展的重要阶段。社交需求、阅读需求、认知需求开始萌芽，在这个阶段，会开始出现包括社交、音乐、绘画、运动、听力、语言等多个方面的关键敏感期。因此，为孩子提供合适的成长环境，让孩子体验群体共处的生活，学习掌握社交的能力，通过多种游戏、启蒙课程来训练强化孩子的综合能力，能够为孩子在以后的学习生活中奠定重要的能力基础。

虽然年幼的孩子往往习惯独自玩耍，但是科学研究和实践观察表明，孩子之间同样是非常感兴趣的。孩子之间有着独特的交流方式，记得我家大宝三岁时，有一次坐飞机出国旅行，旁边坐着一个白色皮肤的欧洲孩子，两个孩子语言不通，但几个小时下来，孩子们“鸡同鸭讲”的玩了好久，这种非语言的交流让孩子们很开心，所以我认为孩子是有社交需求，这也跟孩子的心智发展需求相匹配。

如果孩子在上了幼儿园一段时间之后仍然强烈的反感幼儿园，那么建议家长要跟孩子进行充分的沟通，了解孩子的想法，也需要观察孩子的行为，看看是因为那些人、事物或者环境导致孩子产生这种抵触的情绪，并想办法解决。

如果这个根源找不到，即便你推后一年上幼儿园，多半还是会面对这样的一个僵局，毕竟，孩子会有心结和固化的思维模式。

也有一些孩子会晚一年上幼儿园甚至上小学，这里面的前提是孩子的养育环境是否能够提供足够的训练机会，毕竟，孩子的成长不仅仅是吃饱穿暖不生病，更需要通过各种游戏、学习的手段来帮助孩子掌握更多的技能和知识，积累生活经验。

如果家长在家庭环境中能够给予孩子足够的陪伴、教育和室外的训练，接触不同的人群，给孩子提供针对性的训练，那么我认为晚一年是没有问题的。

但如果把孩子留在家中不上幼儿园，又无法提供良好的学习环境，甚至用手机游戏、电视、动画片来打发孩子的时间，那么这样的做法只会延误孩子的成长机会，对孩子的发展不利。

因此，如果幼儿园提供的成长环境更好，那么即便孩子抵触，也应该继续送孩子去，不过，在这个过程中，建议家长和老师一起商量合适的过度适应方案，找到问题的症结所在，帮助孩子最终适应群体生活环境。

人生的路很长，对于孩子而言，早一年晚一年上学，并不会对孩子的人生造成根本性的影响，而且，确实有不少晚读书的优势案例，晚一年上学的孩子，心智更加成熟，学习能力，自制力也更强，体型、体能更有优势。我家大宝班上的优秀的孩子有七成以上都是比她大一岁的孩子，这些孩子自信，阳光，学习有方法有条理，相比于同班的孩子而言，这些孩子往往会在学习成绩、运动表现等方面做的更好。

结束语：孩子晚上幼儿园，或者不上幼儿园这些都不是目标，我们的目标是从小培养孩子的”学习好习惯“和”生活好习惯“，在培养过程中是家长自己开展还是幼儿园开展都可以，只要用心尽力就好。