优质的语言环境是孩子在语言学习过程中最为重要的先决条件。在汉语环境中学习英语，实际交流的机会较少，很容易就将英语学成“书面形式”。如果从小给孩子一个浓郁的英语学习环境，不仅可以让孩子迅速进入学习状态，而且能让其保持对新鲜事物的旺盛好奇心和持久的兴趣。所以，在中国孩子学习英语的过程中，打造英语“类母语语言环境”，激发孩子学习兴趣格外重要。

其实在学校教育中，英语的培养都发生了根本性的变化。例如，2017年新英语课程指的是培养英语核心素养和落实教育任务，强调学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。

阅读英语原著的过程是儿童与作者之间的双向互动。在这个过程中，儿童不断地获取和加工信息，深入地理解文本，在分析、推理和评价的基础上发展思维，并通过作者的视角获得不同的体验。日常的“听读”不应该被归类为一种可以学习的内容，而应该通过分析大量丰富多彩、易于理解的内容，使孩子对自己喜欢的事物或环境产生浓厚的兴趣，从而增强他们对知识的渴望，形成完美的自我激励。

从家长的角度来看，孩子应该从什么时候开始学英语，如何学好英语？其实什么时候开始学习比较好，没有统一的标准和答案。但科学研究表明，小学是孩子学习第二自然语言的最佳时期，4-12岁是孩子学习外语的最佳时期。语音学专家还表示，在幼儿时期，母语发音尚未形成，口腔肌肉的弹性很好。即使发音有错误，及时纠正就够了。

iEnglish智能英语学习的语法也不同于传统的语法，对于知识点的选择和匹配、句型、时态、语音等语法规则都随着游戏进入了大脑。多元的学习模式组成了完整的学习环境，能够得到有效方法帮助不同的孩子适应不同的学习基础教育阶段，也可以通过对文章的熟悉程度选择阅读模式。